Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психологически безопасная образовательная среда: п...
  4. Устойчивость личности к негативному психологическо...

Устойчивость личности к негативному психологическому воздействию как проблема психологической безопасности личности

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития»
Автор:
Джебраилова П. О. 1 , Клочкова Е. В. 1
Научный руководитель:
Романова Е. В.1
Рубрика:
Сущность психологической безопасности личности
Страницы:
14-18
Получена: 25.10.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3025 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Л.Н. Толстой ячĕллĕ Тула патшалăх педагогика университечĕ
Для цитирования:
Джебраилова П. О. Устойчивость личности к негативному психологическому воздействию как проблема психологической безопасности личности: сборник трудов конференции. / П. О. Джебраилова, Е. В. Клочкова // Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, Oct 29, 2020) / editorial board: И. Л. Федотенко [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2020. – pp. 14-18. – ISBN 978-5-907313-88-0.

Аннотаци

Проблема психологической безопасности личности рассматривается в контексте психологии безопасности и свойств личности, обеспечивающих психологическую безопасность. Авторами выделяется свойство устойчивости личности к негативному психологическому воздействию, рассматриваются условия ее формирования в ситуациях психологической опасности и психологической незащищенности для личности.

Список литературы

  1. 1. Донцов А.И. Психология безопасности: учебное пособие. Сер. 63 Бакалавр. Академический курс / А.И. Донцов, Ю.П. Зинченко, О.Ю. Зотова [и др.]. – М.: Юрайт, 2015. – 276 с.
  2. 2. Кимберг А.Н. Психология безопасности личности: предмет и проблемы в перспективе субъектного подхода / А.Н. Кимберг // Человек, сообщество, управление. – 2010. – №1. – С. 72–82.
  3. 3. Матяш Н.В. Методы активного социально-психологического обучения: учеб. пособие / Н.В. Матяш, Т.А. Павлова. – 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2010. – 98 с.
  4. 4. Матяш Н.В., Павлова Т.А. Ситуационный анализ процесса общения в учебном взаимодействии / Н.В. Матяш, Т.А. Павлова // Воспитание школьников. Теоретический и научно-методический журнал. – 2017. – №1. – С. 47–56.
  5. 5. Писарь О.В. Исследования информационно- психологической безопасности личности в зарубежной и отечественной психологии / О.В. Писарь, Э.Ю. Ребрик // Альманах современной науки и образования. – 2012. – №2. – С. 104–109.
  6. 6. Подружкина Т.А. Психология безопасности военнослужащих и сотрудников МЧС России при чрезвычайных ситуациях / Т.А. Подружкина, Ф.К. Гемешлиев // Проблемы управления рисками в техносфере. – 2014. – №1 (29). – С. 135–141.
  7. 7. Сметанин А.Ю. Психология экономической безопасности / А.Ю. Сметанин // Вестник Московского университета МВД России. – 2014. – №7. – С. 26–30.
  8. 8. Субботина Л.Ю. Психология безопасности личности / Л.Ю. Субботина // Методология современной психологии. – 2017. – №7. – С. 359–375.
  9. 9. Шуванов И.Б. Теоретико-методологические вопросы психологии безопасности: учебное пособие / И.Б. Шувалов, В.И. Шаповалов, С.Н. Тесля. – Саратов: Вузовское образование, 2017. – 165 с.
  10. 10. Messer, S. B. A Psychodynamic Perspective on Resistance in Psychotherapy / S. B.  Messer //Journal of Clinical Psychology. – 2002. – №58 (2). – P. 157–163.
  11. 11. Rusch, H. L. Determinants of psychological resistance and recovery among women exposed to assaultive trauma / H.L. Rusch, E. Shvil, S.L. Szanton, Y. Neria, J.M. Gill // Brain and Behavior. – 2015. – №5 (4). – P. 1–12.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.