Условия развития психологически безопасной образовательной среды в новой реальности, обусловленной COVID-19
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития»
- Автор:
- Панферова Е. В. 1 , Казашка В. 2
- Рубрика:
- Безопасность образовательной деятельности в период карантинных мероприятий
- Страницы:
- 297-302
- Получена: 11.11.2020
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2173 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Панферова Е. В. Условия развития психологически безопасной образовательной среды в новой реальности, обусловленной COVID-19: сборник трудов конференции. / Е. В. Панферова, В. Казашка // Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, Oct 29, 2020) / editorial board: И. Л. Федотенко [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2020. – pp. 297-302. – ISBN 978-5-907313-88-0.
Аннотаци
В статье представлен анализ некоторых условий формирования безопасной образовательной среды в новой реальности, обусловленной COVID-19. Описаны современные подходы к организации образовательного процесса в европейских странах. Выявлены некоторые пути решения проблемы в изменившихся условиях в университетах Болгарии. Выведены факторы и условия, от которых зависит безопасная образовательная среда в будущем.
Список литературы
- 1. Селигман М. (2017) Благоденствие. ИК «Хермес». ISBN 978-954-26-1707-5.
- 2. Янакиев Ю. (2019) Диагностика на Бърнаут синдром при педагогическите специалисти. Стратегии за справяне с хроничния стрес на работното място УИ «Паисий Хилендарски» 2019. ISBN 978-619-202-529-8. С. 87–89.
- 3. Brunstein, J. C. Personal goals and subjective well-being: A longitudinal study. // Journal of Personality and Social Psychology, 1993, №65 (5), рp. 1061–1070.
- 4. Diener, E., & Diener, M. Cross-cultural correlates of life satisfaction and self-esteem. // Journal of Personality and Social Psychology, 1995, №68, pр. 653–663.
- 5. Lazuris R.S., and Folkman S. (1986) Cognitive theories of stress and issue of circukarity. In M H Appley and R Trumbull (Eds), (1986). Dinamics of Stress. Physiological, Psychological and Social Perspectives. New York Plenum, pp. 63–80.
- 6. Linley, P.A., Maltby, J., Wood, A.M., Joseph, S., Harrington, S., Peterson, C., Park, N., Seligman, M.E.P. (2007). Character strengths in the United Kingdom: The VIA Inventory of strengths doi: 10.1016/j.paid.2006.12.004
- 7. Nelson, Debra L., Simmons, Bret L. (2019) Savoring eustress while coping with distress: The holistic model of stress. PsycINFO Database Record.
- 8. Ryan, R., & Deci, E. (2001) On happiness and human potentials: A review of research on hedonic andeudaimonic well-being // Annual Review of Psychology, 2001, №52, pp. 141–166.
- 9. Ryff, C. D., & Keyes, C. L. M. (1995) The structure of psychological wellbeing revisited. // Journal of Personality and Social Psychology, 1995, №69 (4), рp. 719–727.
Комментарии(0)