Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Образование и педагогика: теория и практика
  4. Реализация интегративного подхода в образовании на...

Реализация интегративного подхода в образовании на региональном уровне

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Образование и педагогика: теория и практика»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Образование и педагогика: теория и практика»
Автор:
Чуркова А. В. 1
Рубрика:
Исследования в образовании и образовательные практики
Страницы:
157-162
Получена: 11.12.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1958 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Брянский государственный университет им. академика И.Г. Петровского»
Для цитирования:
Чуркова А. В. Реализация интегративного подхода в образовании на региональном уровне: сборник трудов конференции. // Образование и педагогика: теория и практика : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Dec 4, 2020) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2020. – pp. 157-162. – ISBN 978-5-907313-97-2.

Аннотаци

В представленной статье автор приводит результаты анализа практики реализации интегративного подхода в региональном образовании, в том числе в развитии инклюзивного образования на областном уровне. Так, на примере Брянской области осуществляется описание различных направлений государственной политики в области инклюзивного образования, которая направлена на обеспечение права каждого ребенка – инвалида и ребенка с ограниченными возможностями здоровья на доступное и качественное образование и условий для их успешной социализации. С целью изучения и обобщения опыта организации инклюзивного образования на региональном уровне проводится исследование на представительной выборке образовательных организаций в регионе. Автор приводит описание практики создания образовательными организациями на территории Брянской области специальных условий для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью для полноценной реализации потребностей в образовании детей с различным развивающим потенциалом.

Список литературы

  1. 1. Горбунова Л.Н. Поддержка профессиональных инициатив педагога в процессе повышения квалификации: научно-методическое пособие / Л.Н. Горбунова, И.П. Цвелюх. – М.: АПКиППРО, 2006. – 196 с.
  2. 2. Ивенских И.В. Психологическая готовность будущих педагогов начального образования к работе с младшими школьниками в условиях инклюзивного обучения: автореф. дис. … канд. пед. наук: 19.00.07 / И.В. Ивенских. – Хабаровск, 2019 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pnu.edu.ru/media/disser/referat-ivenskikh.pdf (дата обращения: 10.11.2020).
  3. 3. Мухаммадиев Б.Ж. Интегрированный подход в подготовке учителя высшей школы / Б.Ж. Мухаммадиев // Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития. – 2015. – С. 335–337.
  4. 4. Официальный сайт государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://zhit-vmeste.ru/ (дата обращения: 16.11.2020).
  5. 5. Официальный сайт департамента образования и науки Брянской области [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.edu.debryansk.ru/ (дата обращения: 15.11.2020).
  6. 6. Официальный сайт Минпросвещения России [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edu.gov.ru/national-project/ (дата обращения: 22.11.2020).
  7. 7. Официальный сайт ПМПК Брянской области [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://pmpkrf.ru/ (дата обращения: 20.11.2020).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.