Читательская грамотность младших школьников в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция «Образование и педагогика: теория и практика»
- Автор:
- Зеленцова А. О. 1
- Рубрика:
- Исследования в образовании и образовательные практики
- Страницы:
- 145-149
- Получена: 12.12.2020
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2223 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Зеленцова А. О. Читательская грамотность младших школьников в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: сборник трудов конференции. // Образование и педагогика: теория и практика : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Dec 4, 2020) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2020. – pp. 145-149. – ISBN 978-5-907313-97-2.
Аннотаци
В статье рассматривается влияние семьи, в которой воспитывается младший школьник, на формирование его читательской грамотности. В федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования одной из важных задач поставлена работа с семьями обучающихся. Автором проведено исследование уровня читательской грамотности младших школьников, воспитывающихся в семьях с низким социально-экономическим статусом. За основу взята методика международного исследования уровня читательской грамотности PIRLS. Проведённое исследование позволило понять, что в дальнейшем необходимо дополнительно вести учебную работу с выбранным в исследовании контингенте школьников с целью формирования читательской грамотности, что обеспечивают практическую значимость статьи.
Список литературы
- 1. Бадараев Д.Д. Социальный статус человека и критерии его определения в современном обществе / Д.Д. Бадараев // Вестник Бурятского государственного университета. – 2009.
- 2. Виноградова Н.Ф. Универсальные учебные действия как результат обучения в начальной школе: содержание и методика формирования универсальных учебных действий младшего школьника / Н.Ф. Виноградова; под ред. Н.Ф. Виноградовой. – М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2016.
- 3. Гостева Ю.Н. Теория и практика оценивания читательской грамотности как компонента функциональной грамотности / Ю.Н. Гостева, М.И. Кузнецова, Л.А. Рябинина [и др.] // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2019.
- 4. Мураткина Д.Е. Характеристика категории «дети группы риска» в психолого-педагогической науке / Д.Е. Мураткина // Вестник Костромского государственного университета. – 2014.
- 5. Пинская М.А. Может ли школа влиять на уровень читательской грамотности младших школьников? По материалам анализа результатов PIRLS-2006 / М.А. Пинская, Т.В. Тимкова, О.Л. Обухова // Вопросы образования. – 2018.
- 6. Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 №373 (ред. от 31.12.2015) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».
- 7. Цукерман Г.А. Хорошо ли читают российские школьники / Г.А. Цукерман, Г.С. Ковалева, М.И. Кузнецова // Вопросы образования. – 2007.
- 8. Цукерман Г.А. Читательские умения российских четвероклассников: уроки PIRLS-2016 / Г.А. Цукерман, Г.С. Ковалева, В.Ю. Баранова // Вопросы образования. – 2018.
- 9. Яшина М.Н. Социальные ресурсы семьи в образовательных организациях разных типов / М.Н. Яшина, А.А. Власова, К.Ю. Белоусов // Непрерывное образование: XXI век. – 2018.
Комментарии(0)