Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Развитие современного образования в контексте педа...
  4. Формирование профессиональной компетентности будущ...

Формирование профессиональной компетентности будущих бакалавров туризма в процессе изучения творческого наследия французских художников XIX века

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-98152
Open Access
Всероссийская научная конференция с международным участием «Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научная конференция с международным участием «Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии»
Автор:
Масленникова С. Ф. 1
Рубрика:
Практические аспекты формирования и развития образовательных компетенций
Страницы:
170-173
Получена: 27.03.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1836 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Уральский государственный лесотехнический университет»
Для цитирования:
Масленникова С. Ф. Формирование профессиональной компетентности будущих бакалавров туризма в процессе изучения творческого наследия французских художников XIX века: сборник трудов конференции. // Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии : материалы Всерос. науч. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, Mar 24, 2021) / editorial board: И. Е. Поверинов [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2021. – pp. 170-173. – ISBN 978-5-907411-22-7. – DOI 10.31483/r-98152.

Аннотаци

В статье раскрываются некоторые аспекты изучения будущими бакалаврами туризма истории искусств (на примере творчества французского художника XIX века Гюстава Кайботта), способствующие формированию у них профессиональных компетенций. Автором предложен для ознакомления фрагмент лекции, читаемый в рамках дисциплины «Мировая культура и искусство», который позволит студентам освоить новые знания в области искусства того или иного народа, определенного периода.

Список литературы

  1. 1. Зимняя И.А. Компетенция и компетентность в контексте компетентностного подхода в образовании / И.А. Зимняя // Ученые записки национального общества прикладной лингвистики. – 2013. – №4 (4). – С. 16–31.
  2. 2. Гюстав Кайботт. Покровитель Импрессионизма // Мир искусства [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://worldartdalia.blogspot.com/2012/11/blog-post_636.html
  3. 3. Масленникова С.Ф. Использование цифровых технологий в музее для популяризации культуры и искусства России / С.Ф. Масленникова // 90-летний опыт и перспективы подготовки многопрофильных инженерных кадров УГЛТУ. Вклад в глобальную экологию: материалы Российс. науч.-метод. конф. – Екатеринбург: УГЛТУ, 2020. – С. 118–121.
  4. 4. Масленникова С.Ф. О сущности понятия профессиональная компетентность / С.Ф. Масленникова // Образование сегодня: традиции и инновации: монография. Т. 2. – Ставрополь: Логос, 2014. – 242 с.
  5. 5. Масленникова С.Ф. Современные проблемы художественно-эстетического воспитания обучающихся в России // Формирование профессиональной компетентности обучающихся: сб. науч. статей. – Екатеринбург: УГЛТУ, 2017. – С. 48–51.
  6. 6. Масленникова, С.Ф. Культурологический подход в формировании ценностных ориентаций у студентов / С.Ф. Масленникова. // Идеи и идеалы: научный журнал. – 2014. – №2 (20) – С. 107–112.
  7. 7. Масленникова С.Ф. Ценности и ценностные отношения студентов технического вуза / С.Ф. Масленникова. // Образование и наука. Известия УрО РАО. – 2010. – №9 (77). – С. 33–39.
  8. 8. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 4 августа 2014 г. №539н «Об утверждении профессионального стандарта «Экскурсовод (гид)» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosvo.ru/uploadfiles/profstandart/04.005.pdf

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.