Предпосылки и направления использования цифровых технологий в воспитании детей и подростков
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
- Автор:
- Корнейков Е. Н. 1
- Рубрика:
- Психолого-педагогические аспекты организации общего, инклюзивного и семейного образования
- Страницы:
- 129-132
- Получена: 30.03.2021
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2001 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Брянский государственный университет им. академика И.Г. Петровского»
- ГОСТ
Для цитирования:
Корнейков Е. Н. Предпосылки и направления использования цифровых технологий в воспитании детей и подростков: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Тула, Apr 1, 2021) / editorial board: С. Н. Башинова [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2021. – pp. 129-132. – ISBN 978-5-907411-26-5.
Аннотаци
В статье рассмотрены ключевые аспекты воспитания школьников в условиях цифровизации общества. Отмечено, что применение цифровых технологий в воспитании – объективно обусловленная необходимость и реальность. Предпосылкой проектирования и реализации воспитания современных школьников на основе включения цифровых технологий в воспитательный процесс является, в первую очередь, высокая значимость цифрового пространства для современных школьников, его влияние на все стороны жизни общества (в том числе – на процесс образования). Перспективным направлением развития воспитания в условиях цифровизации общества определена целостность, единство в реализации традиционных педагогических технологий и потенциала информационно-коммуникационных технологий.
Список литературы
- 1. Борисенков В.П. Поликультурное воспитательное пространство вуза как среда формирования гражданственности и патриотизма / В.П. Борисенков, О.В. Гукаленко, В.Н. Пустовойтов // Педагогика. – 2018. – №2. – С. 44–51.
- 2. Верещагина Н.И. Патриотизм как основа патриотической культуры школьников / Н.И. Верещагина // Поволжский педагогический вестник. – 2015. – №4 (9). – С. 23–30.
- 3. Данилова Л.Н. Основные подходы к пониманию цифровизации и цифровых ценностей / Л.Н. Данилова, Т.В. Ледовская, Н.Э. Солынин [и др.] // Вестник КГУ. Серия: Педагогика. – 2020. – №2. – С. 5–12.
- 4. Константинов С.А. Совершенствование патриотического воспитания современных российских школьников / С.А. Константинов // Вестник ТГПУ. – 2010. – №4 (94). – С. 56–62.
- 5. Колесникова К. Федеральный проект по патриотическому воспитанию примут до конца года / К. Колесникова // Российская газета. – 22.06.2020 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rg.ru/2020/06/22/federalnyj-proekt-po-patrioticheskomu-vospitaniiu-primut-do-konca-goda.html (дата обращения: 12.03.2021).
- 6. Петрова Н.П. Цифровизация и цифровые технологии в образовании / Н.П. Петрова, Г.А. Бондарева // Мир науки, культуры, образования. – 2019. – №5 (78). – С. 353–355.
- 7. Пустовойтов В.Н. Теория и практика формирования познавательной компетентности старшеклассников в процессе обучения математике: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / В.Н. Пустовойтов. – М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, 2013. – 413 с.
- 8. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. №996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» // Российская газета [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rg.ru/2015/06/08/vospitanie-dok.html (дата обращения: 28.03.2021).
- 9. Скляр М.А. Цифровизация: основные направления, преимущества и риски / М.А. Скляр, К.В. Кудрявцева // Экономическое возрождение России. – 2019. – №3 (61). – С. 103–114.
- 10. Национальный проект «Образование» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edu.gov.ru/national-project/ (дата обращения: 28.03.2021).
Комментарии(0)