Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Журнал «Развитие образования»
  3. Том 4, № 2
  4. Особенности инноваций в наставничестве в области ц...

Особенности инноваций в наставничестве в области цифрового образования

Научная статья
EDN: PISDYI DOI: 10.31483/r-98810
Open Access
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 4
Creative commons logo
Опубликовано в:
Пĕтĕм тĕнче ăслăлăх журналĕ «Вĕренӳ аталанăвĕ». Том 4
Автор:
Мерзон Е. Е. 1 , Сибгатуллина-Денис И. 2 , Ванчова А. 3 , Ушакова С. Г. 1
Рубрика:
Педагогика тата хальхи вӗренӳ
Страницы:
20-25
Получена: 15.05.2021 / Принята: 07.06.2021 / Опубликована: 08.06.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3330 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 АВ «Хусан (Атăл çумĕ) федераци университечĕ» ФГАВУ Елабуга институчĕ
2 Институт интеллектуальных интеграций
3 Университет Я.А. Коменского
Для цитирования:
Особенности инноваций в наставничестве в области цифрового образования / Е. Е. Мерзон, И. Сибгатуллина-Денис, А. Ванчова, С. Г. Ушакова // Вĕренӳ аталанăвĕ. 2021. Т. 4, № 2. pp. 20-25. ISSN 2619-1466. DOI 10.31483/r-98810. EDN PISDYI.
УДК 371.134

Аннотаци

Стратегия развития международного образования 20.30 стимулирует процесс изучения вопросов внедрения цифрового образования во всем мире. В статье рассматриваются актуальные прикладные и практические вопросы цифрового образования, с которыми столкнулись специалисты управления образования. Материалы и методы. Авторы исследуют управление цифровым образованием через наставничество, педагогическое наставничество и инновации в наставничестве в традиционной учебной среде и в период кризиса. В исследовании представлен прикладной сравнительный анализ вопросов целевых ориентиров, цифрового отпечатка, особенностей использования портала SELFIE, целей и технологий обучения наставников в области цифрового образования. Результаты исследования свидетельствуют о недостаточном использовании идей и технологий неформального образования в процессе подготовки наставников цифрового обучения. В ведущих европейских университетах наблюдается преимущество и стабильная эффективность использования неформального образования. С точки зрения гуманистического взгляда, именно неформальное образование способно сбалансировать и урегулировать потребность в знаниях о технологиях в сфере инновационной цифровой экономики и ее собственном индивидуальном ресурсе для самосохранения, базовых жизненных ценностях, а также сформировать наставников в области неформального цифрового образования. Обсуждение и заключение. Почему наставник целевого цифрового образовательного ориентира имеет психологическое преимущество? Может ли каждый стать наставником в сетевом общении для остальных, и каковы компетенции наставника в области цифрового образования? Какой вклад каждый может внести в обучение других? Обсуждение этих вопросов в контексте стратегий управления развитием международного образования и реализации Европейского плана по качеству цифрового образования будет полезно руководителям образовательных организаций, отделов непрерывного профессионального образования и академической мобильности педагогов.

Список литературы

  1. 1. Digital Education Action Plan // ec.europa. – 2018. URL: https://ec.europa.eu/education/education-in-the-eu/digital-education-action-plan_en
  2. 2. eTwinning – Portal of the school community in Europe // etwinning. – 2019. URL: https://www.etwinning.net/en/pub/index.htm
  3. 3. Merzon Elena E., Riabov Oscar R. Resonant mechanisms of territory branding in the DUDR System: Smart University – Smart Region. No: Proceedings of the III International Scientific conference on Visual Anthropology – 2019. City-University: Living Space and Visual Environment, August 28–30, 2019, Veliky Novgorod. Veliky Novgorod, 2020, 430.– 438 p.
  4. 4. Merzon E.E., Riabov O.R. The ambiguity of digital education issues. No: Psychology in Education, 2019, vol. 1, no. 1, pp. 39–43.
  5. 5. Modern Workplace. The difference between formal and informal learning. URL: https://www.modernworkplacelearning.com/cild/mwl/the-difference-between-formal-and-informal-learning/
  6. 6. SELFIE – Reference information on the portal in // ec.europa. – 2019. URL: https://ec.europa.eu/education/sites/education/files/selfie-info-factsheet_en.pdf
  7. 7. SELFIE // ec.europa. – 2019. URL: https://ec.europa.eu/education/schools-go-digital
  8. 8. SELFIE on «Twitter». URL: https://twitter.com/hashtag/SELFIE_EU?src=hash
  9. 9. Shulman E. The country of «understandable tomorrow»: cultural tools of political science // School of Anthropology of the Future, RANESS, December 13, 2019. URL: http://ppr19.ru/prognoziruemoe-proektiruemoe-zhelaemoe-budushhee-_-shulman.htm /Russian
  10. 10. Sibgatullina I.F. Informal education and benchmarking in the system of learning cities / I.F. Sibgatullina, L.N. Nugumanova // Visual Anthropology – 2019. City-University: Living Space and Visual Environment: Proceedings of the III International Scientific Conference, August 28–30, 2019, Veliky Novgorod / edited by S. S. Avanesov, E. I. Speshilova. Veliky Novgorod: Novgorod State University named after Yaroslav the Wise, 2020. – pp. 489–499.
  11. 11. Sibgatullina I.F. The running of time in digital education / I.F. Sibgatullina, O.R. Ryabov; scientific ed. D.M. Shakirova. Kazan: GAOU DPO IRO RT, 2019. – Issue 4. – 76 p.
  12. 12. Сибгатуллина И.Ф. Цифровое наставничество в системе бенчмаркинга востребованных форматов образования и управления талантами / И.Ф. Сибгатуллина, А. Ванчова, И.Е. Нургатина, Е.В. Павлухина // Вестник СВФУ. – Якутск: Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Северо-Восточный федеральный университет имени М. К. Аммосова», 2021. – 1(21). – С.15–23 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ppfsvfu.ru/wp-content/uploads/2021/03/%D0%9F%D0%9F%D0%A4–1-2021.pdf
  13. 13. Sibgatullina I., Riabov O., Merzon E., Vančová A., Sulovská M. Digital perspectives of benchmarking education in conditions of uncertainty. Paedagogica specialis 34: zborník vedeckých príspevkov Pedagogickej fakulty Univerzity Komenského v Bratislave. –: 1. vyd. ISBN 978-80-223-5049-5. – Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave, 2020. – S. 261–271. URL: http://alis.uniba.sk:9909/lib/item?id=chamo:373043
  14. 14. Sibgatullina-Denis I., Riabov O.R., Merzon E.E., Vančová A. Descriptive Analysis of Benchmarking in Respect to SMART/UNI-Q Systems’ Intellectual Integrations within the European Higher Education Area. Integratsiya obrazovaniya = Integration of Education. – 2020. – 24(4). – p. 532–551. DOI: 10.15507/1991-9468.101.024.202004.532-551

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.