Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Общество, педагогика, психология: теория и практик...
  4. Формирование первоначального навыка письма у перво...

Формирование первоначального навыка письма у первоклассников

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Общество, педагогика, психология: теория и практика»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Общество, педагогика, психология: теория и практика»
Автор:
Карагодина Е. А. 1 , Соляр В. Н. 1
Рубрика:
Теория и методика общего и дополнительного образования
Страницы:
213-217
Получена: 08.06.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1593 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Филиал ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт»
Для цитирования:
Карагодина Е. А. Формирование первоначального навыка письма у первоклассников: сборник трудов конференции. / Е. А. Карагодина, В. Н. Соляр // Общество, педагогика, психология: теория и практика : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (Чебоксары, May 28, 2021) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2021. – pp. 213-217. – ISBN 978-5-907411-34-0.

Аннотаци

В статье рассматриваются вопросы обучения первоначальному навыку письма младших школьников. Авторы останавливаются на методах и методиках обучения письму. Вкратце описывают экспериментальную работу, осуществленную ими в первом классе.

Список литературы

  1. 1. Безруких М.М. Как научить ребенка писать красиво [Текст] / М.М. Безруких. – М.: Дидакт, 2009. ˗ 80 с.
  2. 2. Ананьев Б.Г. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением и письмом. Психология чувственного познания. АПН РСФСР [Текст] / Б.Г. Ананьев. – М., 1990.
  3. 3. Утехина K.M. Развитие графических навыков письма у дошкольников 6–7 лет: Опыт работы практ. педагога [Текст] / К.М. Утехина. – М, 2009. – 53 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.