Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Социально-педагогические вопросы образования и вос...
  4. Интернет-ресурсы при изучении теории на уроках тру...

Интернет-ресурсы при изучении теории на уроках трудового обучения (столярное дело) в коррекционной школе VIII вида

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-99019
Open Access
Всероссийская научно-практическая конференция «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Автор:
Бурлаков М. В. 1
Рубрика:
Коррекционная педагогика
Страницы:
263-265
Получена: 23.06.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1423 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ГБОУ РМЭ «Школа №2 г. Йошкар-Олы»
Для цитирования:
Бурлаков М. В. Интернет-ресурсы при изучении теории на уроках трудового обучения (столярное дело) в коррекционной школе VIII вида: сборник трудов конференции. // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Jun 25, 2021) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2021. – pp. 263-265. – ISBN 978-5-907411-52-4. – DOI 10.31483/r-99019.

Аннотаци

В статье рассматривается использование информационно-коммуникационных технологий на уроках трудового обучения в коррекционной школе. Автор делится своим опытом их использования и приходит к выводу, что новые технологии открывают отличные возможности в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья.

Список литературы

  1. 1. Современные проблемы науки и образования. – 2016. – №6.
  2. 2. Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: организационно-методические аспекты / С.Г. Шевченко. – М.: Владос, 2000. – 210 с.
  3. 3. Борякова Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: учебно-метод. пособ. / Н.Ю. Борякова. – М.: Гном-Пресс, 2002. – 64 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.