Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Тенденции развития образования: педагог, образоват...
  4. Формирование умений обсуждения проблемы на занятия...

Формирование умений обсуждения проблемы на занятиях по иностранному языку

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2021»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2021»
Автор:
Орешина Е. Е. 1 , Логина Т. В. 1 , Маховикова Д. В. 1
Рубрика:
Социальные процессы и образование
Страницы:
64-66
Получена: 24.08.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1264 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина»
Для цитирования:
Орешина Е. Е. Формирование умений обсуждения проблемы на занятиях по иностранному языку: сборник трудов конференции. / Е. Е. Орешина, Т. В. Логина, Д. В. Маховикова // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2021 : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. (Чебоксары, Aug 13, 2021) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2021. – pp. 64-66. – ISBN 978-5-907411-65-4.

Аннотаци

В статье рассматриваются основные группы умений обсуждения проблемы и пути их формирования на занятиях по иностранному языку. Обсуждение проблемы часто используется как метод обучения иностранному языку, однако его потенциал не может быть реализован полностью, если умения аргументации и контраргументации обучающихся недостаточно развиты. Их формирование осуществляется посредством регулярных повторений и опоры на социальные навыки и опыт обучающихся.

Список литературы

  1. 1. Антонова К.Н. Обучение иностранному языку: рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности / К.Н. Антонова. – Спб.: ГПА, 2006. – 197 с.
  2. 2. Гурвич П.Б. Теория и практика эксперимента в методике преподавания иностранного языка/ П.Б. Гурвич. – Владимир: Владимирский государственный педагогический институт имени П.И. Лебедева-Полянского, 1980. – 104 с.
  3. 3. Калинкина Е.Г. Дебаты на уроках истории: учебно-методическое пособие для учителя/ Е.Г. Калинкина. – Спб.: КАРО, 2002. – С. 2–21.
  4. 4. Родос В.Б. Правила дискуссии и уловки спора / В.Б. Родос. – М.: Идея-Пресс, 2008. – 222 с.
  5. 5. Щеколдина А.В. Развитие дискуссионных умений как компонента интерактивной компетенции у студентов регионоведов / А.В. Щеколдина. – Волгоград, 2006. – 108 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.