Исследовательский потенциал педагогической практики в ходе обучения студентов педагогической магистратуры
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2021»
- Автор:
- Сафина Г. Г. 1
- Научный руководитель:
- Закирова В. Г.1
- Рубрика:
- Современные технологии в образовании
- Страницы:
- 36-41
- Получена: 10.09.2021
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1980 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
DOI: 10.31483/r-99398
Аннотаци
В настоящее время обучение в педагогической магистратуре акцентировано на субъективном развитии и саморазвитии личности будущего учителя, способного на основе инновационных технологий выходить за пределы своей нормативной деятельности, направляя ее в исследовательское русло, а также трансформировать свой исследовательский потенциал в личностно-деятельностную форму. В связи с этим, в статье рассматриваются организационные формы проведения занятий, условия эффективности педагогической практики, параметры исследовательского потенциала, комплексные задачи педагогической магистратуры, качества профессионально-педагогической культуры, междисциплинарный характер исследовательской деятельности студентов, уровни овладения педагогической профессией.
Список литературы
- 1. Батракова И.С. Учебно-методическое обеспечение как условие повышения качества подготовки / И.С. Батракова, Н.В. Чекалева // Педагогика в вузе: наука и учебный предмет. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2000. – 425 с.
- 2. Бедерханова В.П. Педагогическое проектирование в инновационной деятельности [Текст]: учеб. пособие / В.П. Бедерханова. – Краснодар, 2000. – 54 с.
- 3. Богданова Р.У. Развитие творческой индивидуальности субъектов образования / Р.У. Богданова. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2000. – 220 с.
- 4. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей шкле: контекстный подход: метод. пособие / А.А. Вербицкий. – М.: Высш. шк., 1991. – 207 с.
- 5. Галактионова Т.Г. От самопознания к самореализации: персонал-технология образовательной деятельности / Т.Г. Галактионова. – СПб., 1999. – 156 с.
- 6. Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении: о коллективном способе учеб. работы: кн. для учителя / В.К. Дьяченко. – М.: Просвещение, 1991. – 192 с.
- 7. Захарова Д.И. Педагогические условия организации исследовательской деятельности учащихся: дис. … канд пед. наук. – Якутск, 2002. – 159 с.
- 8. Зеер Э.Ф. Личностно-ориентированное профессиональное образование / Э.Ф. Зеер. – Екатеринбург: Изд-во Урал. Гос. Проф.-пед. ун-та, 1998. – 126 с.
- 9. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учеб. для вузов / И.А. Зимняя. – М.: Логос, 2003. – 384 с.
- 10. Поддъяков А.Н. Исследовательское поведение. Стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт / А.Н. Поддъяков. – М.: Эребус, 2000. – 200 с.
Комментарии(0)