Личностные особенности девочек, обучающихся в кадетском классе общеобразовательной школы
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- III Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития»
- Автор:
- Беляев А. Г. 1
- Рубрика:
- Риски и ресурсы обеспечения психологической безопасности личности обучающегося в образовательной среде
- Страницы:
- 69-72
- Получена: 19.10.2021
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1312 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 АНО ВО «Российский новый университет»
- ГОСТ
Для цитирования:
Беляев А. Г. Личностные особенности девочек, обучающихся в кадетском классе общеобразовательной школы: сборник трудов конференции. // Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, Oct 21, 2021) / editorial board: И. Л. Федотенко [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2021. – pp. 69-72. – ISBN 978-5-907411-78-4. – DOI 10.31483/r-99646.
DOI: 10.31483/r-99646
Аннотаци
В статье рассматриваются личностные особенности девочек, обучающихся в кадетских классах общеобразовательных школ. С использованием многофакторного опросника Кеттелла у девочек, обучающихся в 7 кадетском классе, были обнаружены такие личностные особенности, как неустойчивость и неуверенность в себе; безответственность; низкий уровень самоконтроля и плохое понимание социальных нормативов; повышенная тревожность и озабоченность. Обнаруженные личностные особенности обучающихся девочек необходимо учитывать при психолого-педагогическом сопровождении обучающихся в кадетских классах.
Список литературы
- 1. Абдурахманов Р.А. Социальная психология. Рабочий учебник: в 4 модулях. Модуль 1: Социальная психология как наука и история ее развития / Р.А. Абдурахманов. – М.: РосНОУ, 2007.
- 2. Абдурахманов Р.А. Социальная психология. Рабочий учебник: в 4 модулях. Модуль 3: Психология общения / Р.А. Абдурахманов. – М.: РосНОУ, 2007. – 96 с.
- 3. Гуминский А.А. Возрастные особенности энергетического обмена у девочек в процессе полового созревания / А.А. Гуминский, Л.П. Тупицына, С.В. Феоктистова // Физиология человека. – 1985. – T. l, №2. – С. 286–292.
- 4. Васильева Н.Н. Психолого-педагогические подходы по адаптации детей к школьному обучению / Н.Н. Васильева, С.В. Феоктистова // Глобальный научный потенциал. – 2014. – №9 (42). – С. 151–153.
- 5. Власова Н.В. Особенности социально-психологической адаптации кадетов-пятиклассников к условиям обучения в кадетской школе-интернате / Н.В. Власова // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. – 2015. – Т. 15, №1. – С. 88–94.
- 6. Локтев А.А. Специфика процесса самоопределения старшеклассников из кадетских классов / А.А. Локтев // Гуманитарные науки и образование. – 2018. – Т. 9, №2 (34). – С. 87–92.
- 7. Пономаренко Е.В. Особенности личностных характеристик у подростков, обучающихся в кадетском классе / Е.В. Пономаренко, Н.А. Чумаков // Фундаментальные и прикладные научные исследования: актуальные вопросы, достижения и инновации: сборник статей XIII Международной научно-практической конференции: в 2 ч. – 2018. – С. 247–250.
- 8. Феоктистова С.В. Взаимодействие субъектов образовательной организации по решению задачи адаптации детей к обучению в школе / С.В. Феоктистова // Цивилизация знаний: глобальный кризис и инновационный выбор России: труды Международной научной конференции. – М.: РосНОУ, 2009. – С. 397–398.
- 9. Феоктистова С.В. Концептуальные основы организации взаимодействия психолога и педагогов в процессе обеспечения адаптации детей к школе / С.В. Феоктистова. – М., 2001.
Комментарии(0)