Чув
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Исследование степени удовлетворенности выпускников...

Исследование степени удовлетворенности выпускников качеством обучения в педагогических классах

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Сергеева А. А. 1 , Ешкина Н. И. 1 , Лыкова А. М. 1
Рубрика:
Теория и методика обучения и воспитания
Страницы:
112-114
Получена: 22.10.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1426 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Л.Н. Толстой ячĕллĕ Тула патшалăх педагогика университечĕ
Для цитирования:
Сергеева А. А. Исследование степени удовлетворенности выпускников качеством обучения в педагогических классах: сборник трудов конференции. / А. А. Сергеева, Н. И. Ешкина, А. М. Лыкова // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (Чебоксары, Nov 26, 2021) / editorial board: Ж. В. Мурзина [etc.] – Чебоксары: «Лару-тăру» («Среда») издательство çурчě, 2021. – pp. 112-114. – ISBN 978-5-907411-92-0.

Аннотаци

В статье проанализированы результаты мониторинга профессиональных траекторий выпускников педагогических классов нескольких субъектов РФ; установлена степень удовлетворенности качеством обучения; выявлены связи между удовлетворенностью качеством обучения и педагогическими технологиями, использованными в образовательном процессе педагогических классов.

Благодарности

Статья подготовлена в рамках государственного задания №073-00073-21-01 от 14.07.2021 г. на оказание государственных услуг (выполнение работ) Министерства просвещения России по теме «Исследование профессиональных траекторий выпускников педагогических классов».

Список литературы

  1. 1. Гришина Ю.В. Качество довузовского образования: сущностно-содержательная характеристика понятия / Ю.В. Гришина // Современное образование. – 2017. – №1. – С. 47–57. DOI: 10.7256/2409-8736.2017.1.19049 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=19049
  2. 2. Сергеева С.Ю. Современные подходы и методы оценки качества образования / С.Ю. Сергеева, Е.Д. Обревко // Молодой ученый. – 2019. – №37 (275). – С. 162–165 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/275/62424/ (дата обращения: 21.10.2021).
  3. 3. Васильева А.В. Моделирование как один из методов повышающих качество обучения / А.В. Васильева, Н.Ю. Кропачева // Современное образование: содержание, технологии, качество. – 2011. – Т. 1. – С. 104–105.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.