Испытание лабиринтом героев фильма «Лабиринт» режиссера Джеймса Мори «Джима» Хенсона: психология за гранью реальности

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-99750
Open Access
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Автор:
Сурова Т. С. 1
Рубрика:
Общая психология, психология личности, история психологии
Страницы:
243-246
Получена: 29.10.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1831 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ГБОУ ВО «Нижегородский государственный инженерно-экономический университет»

Аннотаци

Актуальность выбранной темы заключается в том, через анализ сюжета фильма дается анализ поведения героев и психологических предпосылок его возникновения. Психологическая травма от потери матери главной героини, проблемы в установлении доверительных отношений и понимания с мачехой, недовольство отношением к себе со стороны отца: все это находит отражение в выборе защитной поведенческой реакции подростка и способа ухода от проблем реальности в форме фантазирования в целях снятия тревожности и эмоциональной разгрузки психики. Испытание лабиринтом, влекущее за собой смену мироощущения, взросление, проявление чувства ответственности за слова и поступки, а также психоэмоциональное «перерождение» проходит не только реальная героиня, попавшая по воле судьбы в мир грез и фантазий, но и фантастические герои, в чей привычный волшебный мир она вторгается.

Список литературы

  1. 1. Лабиринт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.m.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%82 (дата обращения: 24.10.2021).
  2. 2. Солодкова Н. Трансформация мифологических образов в фильме Гильермо дель Торо «Лабиринт Фавна» / Н. Солодкова // Современные подходы к исследованию литературы о детях и для детей: сборник научных трудов Международной научно-практической конференции аспирантов, магистрантов и студентов (Барнаул, 16 мая 2012 г.). – Барнаул, 2012. – С. 69–72 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=24636310 (дата обращения: 24.10.2021).
  3. 3. Полковникова А.А. Лабиринт как уникальный феномен культуры / А.А. Полковникова // Динамика моделей социокультурного воспитания в современном обществе: сборник научных трудов Международной научно-практической конференции (Барнаул, 14–15 апреля 2018 г.). – Барнаул, 2018. – С. 149–151.
  4. 4. Лабиринт (фильм, 1986) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.m.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%82_(%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC,_1986 (дата обращения: 24.10.2021).
  5. 5. Дыдров А.А. Лабиринт-произведение и лабиринт-текст: от древнегреческого мифа до современного кинематографа / А.А. Дыдров, Р.В. Пеннер // Вояджер: мир и человек. – 2018. – №10. – С. 154–160. ISSN: 2225-0018.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.