Практика формирования математической функциональной грамотности младших школьников с помощью компетентностно-ориентированных заданий
Аннотаци
в статье обосновывается возможность использования компетентностно-ориентированных заданий как средства формирования математической функциональной грамотности младших школьников. Описаны результаты экспериментальной проверки эффективности работы учащихся с компетентностно-ориентированными заданиями на учебных занятиях по математике в 3 классе; приведены примеры заданий.
подробнее