Проблема развития у обучающихся основной школы познавательного интереса при организации исследовательской деятельности по информатике
Аннотаци
в статье анализируются противоречия между традиционной организацией уроков информатики и необходимостью формирования устойчивого познавательного интереса подростков. Предложены этапы становления познавательного интереса – от ориентировочно-игрового до проектно-творческого – и практические условия, способствующие формированию устойчивой внутренней мотивации к самостоятельному исследованию.
тӗплӗнрех