Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «познание»

  • К вопросу о предмете культурологии

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Чернякова Наталия Степановна
    рубрика:
    Вопросы культурологии
    Аннотаци:
    В статье рассматривается вопрос о предмете культурологии, не имеющий общепринятого решения в научном сообществе. Именование сферы взаимодействия различных отраслей знания «культурологией» не отвечает на главный вопрос: изучение какого именно предмета является основой научного взаимодействия? Что именно исследуется совместными усилиями различных отраслей знания? При переходе от обыденного сознания к научному познанию необходимо ответить на вопрос: зачем вводится в науку термин «культура» и обозначаемое им понятие? Что именно отражает это понятие, в отличие от понятия «общество»?
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Педагогические аспекты промпт-инжиниринга

    Конференци статья
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Лобейко Юрий Александрович, Тоискин Владимир Сергеевич
    рубрика:
    Цифровые тренды и повышение качества профессионального образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается практика взаимодействия с генеративным искусственным интеллектом как новый педагогический феномен, требующий научной концептуализации. На основе синтеза системно-деятельностного, социокультурного подходов и теории распределённого познания предложена теоретическая модель промпт-инжиниринга, включающая пять взаимосвязанных блоков и описывающая спиральный цикл взаимодействия с генеративным искусственным интеллектом. Выделены ключевые механизмы формирования компетенции, такие как когнитивное распределение, уточнение через пробы и ошибки, рефлексивная интериоризация и три стадии её развития: от репродуктивно-делегативной до проектно-синтетической. Особое внимание уделено специфике социальной педагогики, где обосновывается необходимость сохранения человеческого участия и этической рефлексии. Делается вывод о том, что освоение промпт-инжиниринга способствует не столько «цифровой гигиене», сколько развитию критического мышления и сохранению человеческой субъектности в гибридной образовательной среде.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Методологические аспекты интеграции математического аппарата в курс физики посредством информационно-коммуникационных технологий

    Конференци статья
    Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования
    Автор:
    Паладян Каринэ Анатольевна
    рубрика:
    Эффективные практики образовательной и воспитательной деятельности в основной и средней школе
    Аннотаци:
    В статье анализируется роль межпредметных связей в школьном обучении как ключевого фактора формирования у учащихся целостной научной картины мира. Установление таких связей способствует осознанию явлений природы как единой системы, делая знания более значимыми и применимыми на практике. Это позволяет обучающимся эффективно переносить полученные знания из одной предметной области в другую при решении конкретных задач – как учебных, так и внеучебных. В статье подчёркивается, что межпредметные связи являются не только важным условием, но и результатом комплексного подхода к обучению и воспитанию. Более того, они рассматриваются как отражение межнаучных связей, что является характерной чертой современного научного познания и готовит школьников к будущей профессиональной деятельности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • О границах визуализации в развитии мышления и гуманитарном познании

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Чернякова Наталия Степановна
    рубрика:
    Профессиональный рост педагога: традиции и инновации
    Аннотаци:
    В статье выявляются границы визуализации в развитии мышления и гуманитарном познании. Замыкая познание в границах внешней, чувственно воспринимаемой стороны действительности, визуализация не способствует развитию абстрактного мышления, которое требует выхода за пределы чувственно воспринимаемых явлений. Визуализация чувственно не воспринимаемой сущности изучаемых объектов является результатом мыслительных процессов, которые не могут быть визуализированы. В гуманитарном познании визуализации подлежат исключительно материальные носители и формы выражения идеального содержания социокультурной деятельности, но не само идеальное содержание.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Сюжетно-ролевые игры как средство формирования представлений о мире профессий у детей

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Назипова Эльвира Масхутовна
    рубрика:
    Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
    Аннотаци:
    В статье рассматривается роль сюжетно-ролевых игр в формировании представлений о профессиях у дошкольников. Автор статьи отмечает, через игру дети осваивают профессиональные действия, формируют сочувствие, ответственность, умение работать в команде, основы финансовой грамотности. Ключевая роль в обогащении игры принадлежит воспитателю и родителям. Каждая игра – это тренировка коммуникации, планирования и креативности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Особенности организации педагогического взаимодействия с дошкольниками с ОВЗ старшего возраста по развитию у детей представлений о социальных объектах

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Логвинова Марина Арнольдовна, Сосновская Наталья Александровна, Кульбякина Мария Николаевна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье раскрываются особенности педагогического сопровождения дошкольников с ограниченными возможностями здоровья в процессе формирования у детей системы представлений об объектах социальной среды. В этой связи отмечается недостаточное использование культурных практик в работе педагогов дошкольных образовательных организаций с детьми с ОВЗ. В статье представлено описание авторской игровой технологии, позволяющей дошкольникам с ОВЗ постепенно «примерять» социальные роли, осваивать нормы совместной жизнедеятельности, осознавать собственное место в окружающем мире, а педагогам – гибко адаптировать образовательную среду с учетом потребностей и специфики имеющихся у воспитанников нарушений.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Современные техники развития регуляции эмоций у детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра

    Конференци статья
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Судурова Умеда Умарджоновна
    рубрика:
    Современные техники практической психологии
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема развития регуляции эмоций у детей младшего школьного возраста с расстройством аутистического спектра. Анализируются особенности эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра, трудности распознавания и выражения эмоциональных состояний, а также современные техники практической психологии, направленные на развитие регуляции эмоций. Особое внимание уделяется использованию игровых методов и карточек эмоций, в том числе методики Н.Я. Семаго «Эмоциональные лица». В заключении статьи подчеркивается значимость современных коррекционно-развивающих техник для успешной социализации и эмоционального развития детей с расстройствами аутистического спектра.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Эмпатия у младших школьников с амблиопией: дефициты и компенсаторные механизмы

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Веденеева Полина Андреевна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
    рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются особенности развития эмпатии у детей младшего школьного возраста (7–10 лет) с амблиопией. Анализируются влияние монокулярного и нарушенного бинокулярного зрения на распознавание эмоциональных состояний по невербальным каналам (мимика, поза, жесты). Приводятся данные о снижении точности идентификации эмоций, трудностях эмоциональной децентрации и компенсаторной роли вербальной коммуникации. Обсуждаются психолого-педагогические рекомендации для развития эмпатии у данной категории детей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Метапознание в изучении языков

    Конференци статья
    Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии
    Автор:
    Мамаева Карина Уллубиевна, Кухтина Яна Валерьевна, Филипская Анастасия Вадимовна, Каппушева Инесса Шамильевна
    рубрика:
    Теория и методика развития образовательных компетенций обучающихся
    Аннотаци:
    В статье исследуется метапознание – способность контролировать и регулировать когнитивные процессы. Авторами обобщены ключевые определения, описаны основные компоненты и представлены уровни развития. Особое внимание уделяется применению метапознания в изучении языка, где стратегическая саморегуляция способствует повышению уровня владения языком, самостоятельности и эффективному усвоению материала.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Когнитивный бюджет как модель управления ментальными ресурсами: потенциал коучингового подхода

    Конференци статья
    Коучинг и наставничество: теория и практика
    Автор:
    Антошина Анастасия Александровна
    рубрика:
    Перспективы развития исследований в области коучинга и наставничества
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема ограниченности когнитивных ресурсов человека в условиях повышенной информационной и поведенческой нагрузки. Особое внимание уделяется взрослым с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), для которых характерны особенности функционирования исполнительных функций и саморегуляции. Предлагается концептуальная модель «когнитивного бюджета», интегрирующая положения теории когнитивной нагрузки, рабочей памяти и саморегуляции. Выдвигается гипотеза о том, что коучинговый подход, основанный на развитии метакогнитивных навыков, может способствовать более эффективному распределению когнитивных ресурсов. Представлены результаты пилотного исследования, демонстрирующие снижение субъективной когнитивной нагрузки у участников после серии коучинговых сессий. Обсуждаются ограничения и направления дальнейших исследований.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • От образа к символу. Визуальная метафора как инструмент трансформации в коучинге

    Конференци статья
    Коучинг и наставничество: теория и практика
    Автор:
    Жакина Арина Павловна
    рубрика:
    Новые методы, уникальные разработки, основанные на научной базе и комплексном подходе в коучинге и наставничестве
    Аннотаци:
    В статье рассматривается роль образного мышления, метафоры и символа в коучинговом процессе, а также их связь с художественными практиками и визуальным восприятием. Особое внимание уделяется феномену упрощения формы как способу выявления сущности внутреннего опыта, что прослеживается как в истории искусства, включая творчество Анри Матисса, так и в современных подходах арт-коучинга. Анализируются функции цвета и визуального образа как средств выражения эмоционального и когнитивного содержания. Рассматривается влияние процесса рисования на психику и когнитивные процессы с опорой на современные исследования в области психологии и нейроэстетики. В статье предлагается авторская техника для работы с визуальной метафорой, описывающая последовательный переход от внутреннего переживания к символическому образу и его интеграции в поведенческие изменения клиента.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Метапознание как эпистемический инструмент: от трансляции знаний к конструированию компетентности в парадигме новой дидактики

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Осмаева Элиза Исаевна, Сулейманова Тамила Заиндиновна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье исследуется кризис традиционной «трансляционной» модели образования, не справляющейся с задачами формирования гибких компетенций в условиях неопределенности и цифровой насыщенности. В качестве ключевого решения предлагается переосмысление метапознания не как дополнительного навыка, а как центрального эпистемического инструмента – ядра новой дидактики. Анализируются психолого-педагогические механизмы интеграции метакогнитивных практик в учебный процесс для перехода от усвоения информации к конструированию личностно значимой компетентности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Мышление, представление, воображение, интеллект: взаимодействие когнитивных сил человеческого разума

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Осмаева Элиза Исаевна, Сулейманова Тамила Заиндиновна
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье исследуется комплексное взаимодействие фундаментальных когнитивных процессов человеческого разума: мышления, представления, воображения и интеллекта. Преодолевая традиционную аналитическую разделенность этих феноменов, автор рассматривает их как динамическую, синергетическую систему, лежащую в основе человеческого познания и творчества. С опорой на междисциплинарный подход, объединяющий философию, психологию, когнитивистику и нейронауки, показано, что именно диалектическое единство и взаимопроникновение этих «когнитивных сил» обеспечивает уникальную способность человека к абстракции, ментальному моделированию, решению нестандартных задач и преобразованию реальности. Особое внимание уделяется роли представления как чувственно-образного субстрата высших функций, воображения как двигателя инноваций, мышления как организующего и критического начала, а интеллекта – как интегрирующей мета-способности. Статья подчёркивает, что полноценное понимание человеческого разума возможно только в рамках холистической модели, учитывающей нелинейное взаимодействие его составляющих.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Внутренний контекст и личная культура субъекта познания и деятельности

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Внутренний контекст и личная культура субъекта познания и деятельности
    Автор:
    Адыгулов Автандил Адыкулович, Валиева Татьяна Владимировна, Вершинина Татьяна Станиславовна, Грановская Виктория Игоревна, Данилочкина Вера Владимировна
    рубрика:
    Авторская монография
    Аннотаци:
    Монография развивает теорию контекстного образования, разработанную А. А. Вербицким. Монография посвящена памяти А. А. Вербицкого и представляет собой вклад в развитие его научного наследия, посвящённого концептуализации и методологическому обоснованию категории «контекст» как одной из фундаментальных научных психологических категорий. В содержании монографии акцентируется внимание на эпистемологическом и практико-ориентированном потенциале данного понятия в рамках современной психологической теории и практики. Монография посвящена развитию идеи внутреннего контекста субъекта познания и деятельности. Контекста, в котором события прошлого-настоящего-будущего, обуславливают процессы переживания и осмысления своей деятельности и себя в процессе становления личной культуры. В едином контексте реализуется единство процессов антиципации и рефлексии. Это дает возможность анализа динамики понимания, мышления, осознанности и развития познания и деятельности субъекта, его личной и профессиональной культуры. Материалы монографии будут полезны исследователям и практикам в области образования, психологии общения и конфликтологии, профессионального и психологического консультирования, менеджмента.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Гносеологические аспекты влияния искусственного интеллекта на трансформационные процессы в образовательной деятельности

    Конференци статья
    Актуальные проблемы коммуникации: теория и практика
    Автор:
    Корниенко Константин Алексеевич
    рубрика:
    Конвергентные коммуникации будущего: интеграция цифровой среды, нейронаук, искусственного интеллекта и новых медиа
    Аннотаци:
    В статье через призму гносеологического понимания рассматривается вопрос сферы воздействия нейросети на развитие образовательно-просветительской деятельности в современном обществе. Были определены ключевые задачи гносеологической направленности в отношении трансформации образовательной среды, которые решаются в результате эксплуатации искусственного интеллекта. В качестве резюмирования автором констатируется тот факт, что описание решений представленных задач достаточно ярко демонстрирует важность эксплуатации ИИ в рамках совершенствования образовательно-просветительской деятельности на современном этапе общественного развития.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Теоретические основы формирования готовности старшеклассников к проектированию личной профессиональной перспективы

    Конференци статья
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Автор:
    Васильченко Инна Александровна, Шер Марина Леонидовна
    рубрика:
    Экологическое и социальное воспитание в образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются теоретические аспекты формирования готовности старшеклассников к проектированию личной профессиональной перспективы в условиях современной школы. Анализируются ключевые понятия: профессиональная готовность, проектирование, личная профессиональная траектория. Обосновывается роль педагогического сопровождения как ведущего механизма развития у учащихся способности осознанно строить свое профессиональное будущее. Выделяются базовые компоненты готовности – когнитивный, эмоционально-мотивационный, деятельностный и рефлексивный, – на основе которых формируется целостная модель профессионального самоопределения. Подчеркивается значимость интеграции самопознания, ценностных ориентаций и практического опыта в образовательный процесс.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Исследование межпредметных связей как фундаментальной категории современной науки

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Педагогика и психология современного образования
    Автор:
    Вишневский Владимир Валерьевич, Верхутов Алексей Александрович
    рубрика:
    Глава 1
    Аннотаци:
    В главе исследуется роль межпредметных связей в формировании и развитии научного знания. Рассматриваются различные типы межпредметных связей, их функции в процессе научного поиска, а также механизмы их реализации на практике. Особое внимание уделяется тому, как интеграция знаний из разных предметных областей способствует возникновению новых идей, решению сложных проблем и повышению эффективности научного прогресса. Глава призвана подчеркнуть значимость межпредметного подхода для современного научного сообщества и предложить пути его дальнейшего развития.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Исследовательское обучение в современном образовании

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Гаврилова Надежда Владимировна, Павлов Владимир Львович
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    Исследовательские методы открывают новые горизонты в обучении естественнонаучных предметов, позволяя учащимся не просто запоминать факты, но и понимать их смысл, устанавливать связи между явлениями и применять знания на практике. Это не только повышает интерес к предметам, но и способствует развитию критического мышления, необходимого для успешной адаптации в современном мире. Важным элементом при внедрении исследовательского подхода является создание благоприятной образовательной среды, в которой ученики чувствуют себя комфортно, задавая вопросы, выдвигая гипотезы и экспериментируя. Учитель должен быть готов поддерживать их инициативу, делиться опытом и предоставлять необходимые ресурсы для проведения исследований. Эффективная оценка деятельности учащихся в рамках исследовательского подхода должна учитывать не только конечный результат (например, правильно выполненный проект), но и процесс исследования, включая умение формулировать вопросы, искать информацию, работать в команде и представлять результаты. Необходимо поощрять не только правильные ответы, но и творческий подход к решению проблем.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Специфика формирования традиционных нравственных ценностей при реализации программы «Орлята России»

    Конференци статья
    Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики – 2025
    Автор:
    Селезнева Юлия Анатольевна, Постникова Ольга Михайловна
    рубрика:
    Воспитание и развитие личности в современных социокультурных условиях
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема формирования традиционных нравственных ценностей в процессе реализации Всероссийской программы развития социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России» («Орлята России»). Авторами классифицированы нравственные ценности, традиционные для Российской Федерации, описана специфика их формирования с учётом особенностей активностей, предусмотренных в различных треках программы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Педагогические подходы к формированию самопознания и проблемно-ориентированных умений обучающихся в процессе изучения информатики и математики

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Мукамбетова Гулзат Бекбосуновна, Казканова Чолпон Тойчубаевна
    рубрика:
    Глава 20
    Аннотаци:
    В главе рассматриваются педагогические подходы к формированию самопознания и проблемно-ориентированных умений обучающихся на занятиях по информатике и математике. Актуальность темы обусловлена необходимостью развития у школьников и студентов навыков рефлексии, критического мышления и способности к самостоятельному решению учебных и жизненных задач. Анализируется теоретико-методологические основы формирования самопознания и проблемного мышления, раскрывается потенциал информатики и математики как дисциплин, способствующих развитию этих умений. Внимание уделяется современным педагогическим технологиям – проблемному обучению, проектному и исследовательскому методам, а также цифровым инструментам. Глава иллюстрирована практическими примерами и рекомендациями для преподавателей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • К вопросу об изучении интеллекта в зарубежных исследованиях

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Звонова Елена Владимировна, Шакирова Рузиля Назымовна
    рубрика:
    Общая психология, психология личности, история психологии
    Аннотаци:
    Вопрос исследования интеллекта остается одной из важнейших проблем современной психологии. Это связано прежде всего с активным развитием искусственного интеллекта и его перспектив в бизнесе, практике, технике и науке. Наиболее важными являются два фундаментальных положения: интеллект рассматривается как мета-способность, объединяющая различные компоненты когнитивных процессов; выделение и исследование интеллекта всегда тесно связывается с показателями эффективности определенной деятельности. Все исследователи признают множественность и вариативность проявлений интеллекта человека.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Особенности развития самопознания у обучающихся старших классов

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Маркова Анастасия Алексеевна, Брешковская Каринэ Юрьевна
    рубрика:
    Общая психология, психология личности, история психологии
    Аннотаци:
    В исследовании рассматриваются особенности развития самопознания у обучающихся старших классов. Дано определение процесса «самопознания», раскрываются его основные элементы. Основной целью работы является изучение особенностей развития самопознания среди обучающихся 10-х классов. Приводятся результаты исследования, позволившего выявить особенности развития самопознания у старшеклассников после развивающей программы, с использованием интерактивных технологий (групповые дискуссии, мастер-классы, тренинги и т. д).
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Роль самопознания старшеклассников в современном образовательном процессе

    Конференци статья
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Маркова Анастасия Алексеевна, Брешковская Каринэ Юрьевна
    рубрика:
    Проблемы обучения, развития, воспитания и социализации личности в условиях цифровизации.
    Аннотаци:
    В статье рассматривается самопознание старшеклассников как ключевой элемент их личностного и профессионального становления. Освещается роль самопознания в адаптации к социальным и образовательным условиям, формировании самоидентичности и развитии личности. Описываются педагогические условия и инструменты, способствующие активизации процесса самопознания в современной образовательной среде, включая интерактивные методы обучения, проектную деятельность и использование цифровых образовательных ресурсов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие концепции эпистемологических убеждений в зарубежной психолого-педагогической литературе: основные подходы и модели

    Конференци статья
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Брагина Елена Владимировна
    рубрика:
    Актуальные проблемы общего и специального образования в условиях цифровизации.
    Аннотаци:
    В статье представлены результаты систематического анализа зарубежной педагогической психологии и психологии развития по проблеме личностной эпистемологии. Исследование, охватывающее период с 1970-х годов по настоящее время, освещает основные этапы развития научных подходов к интерпретации концепции эпистемологических убеждений за рубежом; особое внимание автором уделяется исследованиям последних тридцати лет. По итогам анализа сделан вывод о том, что в настоящее время ученые по-разному концептуализируют знание и познание, а также контекстуальную природу личностной эпистемологии, что обуславливает различия в существующих методах и моделях исследования эпистемологических убеждений. Выявлены современные тенденции в зарубежных теоретических и эмпирических исследованиях личностной эпистемологии студентов вузов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Трансформационные игры как один из инструментов преодоления кризиса

    Конференци статья
    Молодежная наука в современном мире
    Автор:
    Вощенко Любовь Валерьевна
    рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса: теоретические и практические аспекты
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются трансформационные игры как эффективный инструмент для преодоления личностных и организационных кризисов. Говорится о том, что такое кризисы, какие они бывают, и почему в последнее время игры все чаще используют в работе психологи и коучи. Раскрывается цель трансформационных игр и приводятся примеры того, как они помогают находить выход из сложных ситуаций. В статье идет речь о том, какие бывают игры, кто в них играет и с каким запросом приходят на игру на примере трех игр, таких как «Лила», «Путь гениальности» и «Путь денег».
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ