Чув
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «педагог»

  • Психолого-педагогические условия развития процессуальной игры у детей 3–4 лет

    Конференци статья
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Василян Аревик Мартуновна
    Рубрика:
    Современная методология проектирования и организации дошкольного образования: междисциплинарные подходы и интеграция образовательных областей
    Аннотаци:
    В статье рассматривается сущность и значение процессуальной игры как начального этапа становления игровой деятельности детей 3–4 лет. Анализируются психолого-педагогические условия, необходимые для полноценного развития этого вида игры: обогащение жизненного опыта ребёнка, педагогическая поддержка взрослого, организация адекватной предметно-развивающей среды и поощрение использования предметов-заместителей. Особое внимание уделяется роли взрослого в становлении самостоятельной игры младших дошкольников.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Педагогические условия развития наблюдательности у детей старшего дошкольного возраста в образовательной деятельности ДОО

    Конференци статья
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Филимоненкова Надежда Андреевна
    Рубрика:
    Современная методология проектирования и организации дошкольного образования: междисциплинарные подходы и интеграция образовательных областей
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются педагогические условия развития наблюдательности у детей старшего дошкольного возраста в образовательной деятельности дошкольной образовательной организации. Раскрывается значение наблюдательности как важного качества познавательной сферы ребенка, обеспечивающего умение целенаправленно воспринимать предметы и явления, выделять их существенные признаки, сравнивать, фиксировать изменения и делать элементарные выводы. Особое внимание уделяется роли педагога в организации наблюдений, создании развивающей предметно-пространственной среды, использовании вопросов, игровых заданий, опытно-экспериментальной деятельности, художественного слова и фиксации результатов наблюдения. Обосновывается необходимость систематической работы, учета возрастных и индивидуальных особенностей детей, а также интеграции наблюдений в разные виды детской деятельности. Делается вывод о том, что развитие наблюдательности у старших дошкольников требует целенаправленной педагогической организации и выступает важным условием познавательного, речевого и личностного развития ребенка.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Педагогические условия развития мыслительной операции классификации у детей 5–6 лет в образовательной деятельности ДОО

    Конференци статья
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Горбунова Анастасия Сергеевна
    Рубрика:
    Современная методология проектирования и организации дошкольного образования: междисциплинарные подходы и интеграция образовательных областей
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются педагогические условия развития мыслительной операции классификации у детей 5–6 лет в образовательной деятельности дошкольной образовательной организации. Раскрывается значение классификации как основы познавательного развития, формирования предпосылок учебной деятельности, развития речи, наблюдательности, сравнения и обобщения. Особое внимание уделяется организации предметно-пространственной среды, использованию дидактических игр, проблемных ситуаций, наглядного материала, речевого сопровождения и индивидуальной педагогической поддержки. Делается вывод о том, что развитие классификации требует систематической работы, включенной в разные виды детской деятельности и построенной с учетом возрастных возможностей старших дошкольников.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение семьи по обеспечению психологической безопасности дошкольника в интернет-пространстве

    Конференци статья
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Мильрат Анастасия Артуровна, Пазухина Светлана Вячеславовна
    Рубрика:
    Векторы развития дошкольного образования с ориентацией на субкультуру детей ХХI века
    Аннотаци:
    В статье анализируется проблема обеспечения психологической безопасности дошкольника в сети интернет. Выделяются основные факторы риска для детей старшего дошкольного возраста и обосновываются направления психолого-педагогического сопровождения семьи как одного из ключевых субъектов обеспечения психологической безопасности дошкольника в интернет-пространстве.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Проблема развития у старших дошкольников гуманного отношения к сверстникам

    Конференци статья
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Дитрих Мария Викторовна, Рябова Олеся Викторовна
    Рубрика:
    Векторы развития дошкольного образования с ориентацией на субкультуру детей ХХI века
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема формирования гуманного отношения к сверстникам у детей старшего дошкольного возраста. Актуальность исследования обусловлена необходимостью целенаправленного педагогического сопровождения эмоционально-личностного развития дошкольников в условиях современных социокультурных требований. На основе анализа отечественных психолого-педагогических исследований раскрываются механизмы становления эмпатии, эмоционального предвидения и общественно значимых мотивов поведения в дошкольном возрасте. Особое внимание уделяется потенциалу различных видов искусства как средства обогащения эмоционального опыта детей и формирования ценностного отношения к заботе, справедливости и отзывчивости.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Первые формы сопереживания сверстнику у детей раннего возраста в совместной игре и повседневном взаимодействии

    Конференци статья
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Поликанова Анастасия Васильевна
    Рубрика:
    Игра в детской повседневности и проблемы развития игровой культуры современного детства
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема становления первых форм сопереживания сверстнику у детей раннего возраста. Раскрывается специфика детского эмоционального отклика на переживания другого ребенка в ситуациях совместной игры, предметного взаимодействия, конфликта, случайной помощи и повседневного общения. Особое внимание уделяется тому, что сверстник в раннем возрасте воспринимается ребенком не только как партнер, но и как конкурент за игрушку, место, внимание взрослого, поэтому сопереживание ему формируется сложнее, чем эмоциональный отклик на взрослого. Обосновываются психолого-педагогические условия развития сопереживания: эмоционально безопасная среда, бережное посредничество взрослого, называние чувств, организация параллельной и совместной игры, поддержка инициативы заботы, отказ от принудительного «деления» игрушками и включение ситуаций помощи в режимные моменты. Делается вывод о том, что первые формы сопереживания сверстнику возникают в конкретных микроситуациях детской жизни и становятся основой доброжелательного взаимодействия в дошкольном возрасте.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Педагогические условия развития понимания юмора у старших дошкольников в образовательной среде ДОУ

    Конференци статья
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Берендеева Татьяна Алексеевна
    Рубрика:
    Российские и международные практики и опыт обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются педагогические условия развития понимания юмора у детей старшего дошкольного возраста в образовательной среде дошкольной образовательной организации. Раскрывается значение юмора как средства эмоционального благополучия, речевого развития, социального взаимодействия и формирования доброжелательных отношений между детьми. Особое внимание уделяется роли педагога, созданию эмоционально безопасной атмосферы, использованию художественной литературы, фольклора, игровых ситуаций, речевых упражнений и совместного обсуждения комических ситуаций. Обосновывается необходимость разграничения доброжелательного юмора и насмешки, поскольку для дошкольника важно не только научиться замечать смешное, но и понимать границы допустимого в общении. Делается вывод о том, что развитие понимания юмора требует целенаправленной педагогической организации, интеграции разных образовательных областей и учета возрастных особенностей старших дошкольников.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Педагогические условия развития эстетического восприятия у детей 5–6 лет в процессе ознакомления с произведениями живописи

    Конференци статья
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Гончарова Анастасия Геннадьевна
    Рубрика:
    Российские и международные практики и опыт обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются педагогические условия развития эстетического восприятия у детей 5–6 лет в процессе ознакомления с произведениями живописи. Раскрывается значение живописи как средства художественно-эстетического, эмоционального, речевого и познавательного развития старших дошкольников. Особое внимание уделяется отбору произведений искусства, организации эмоционально безопасной образовательной среды, методике рассматривания картин, постановке вопросов, развитию словаря эстетических впечатлений, включению игровых и творческих заданий. Подчеркивается необходимость систематической работы педагога, учета возрастных возможностей детей и взаимодействия с семьей. Делается вывод о том, что ознакомление с живописью становится эффективным средством развития эстетического восприятия только при целенаправленной педагогической организации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Эмоциональный отклик ребенка раннего возраста на состояние взрослого как основа возникновения сопереживания

    Конференци статья
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Поликанова Анастасия Васильевна
    Рубрика:
    Российские и международные практики и опыт обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема возникновения эмоционального сопереживания у детей раннего возраста через отклик на состояние значимого взрослого. Раскрывается специфика первых проявлений сопереживания: взгляд, приближение, подражание, попытка утешения и простое заботливое действие. Особое внимание уделяется роли эмоциональной безопасности, привязанности, совместной деятельности, речевого обозначения чувств и чуткой позиции взрослого. Обосновываются условия, при которых эмоциональный отклик ребенка постепенно становится основой сопереживания: стабильность взаимодействия, выразительность без давления, поддержка инициативы и гуманная организация режима. Делается вывод о том, что сопереживание взрослому возникает в повседневном общении и выступает важной предпосылкой нравственного и социально-эмоционального развития ребенка.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психологические основы практики обучения и воспитания детей дошкольного возраста

    Конференци статья
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Ананикова Виктория Викторовна
    Рубрика:
    Российские и международные практики и опыт обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста
    Аннотаци:
    В статье рассматривается соотношение ряда фундаментальных отраслей психологии, исследующих развитие психики, условия и закономерности психического развития на разных этапах онтогенеза, возрастные и индивидуальные особенности психического развития в детском возрасте. Уточняется связь между детской и педагогической психологией в контексте перехода от теории к практике. Представлены методы и основные правила изучения воспитателем психического развития ребенка в детском саду. Анализируется значимость психологии в подготовке и повышении квалификации воспитателей для адекватной и эффективной организации ими обучения и воспитания детей дошкольного возраста.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Современные модели психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ на основе идей Л.С. Выготского

    Конференци статья
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Дмитриева Елена Васильевна, Романова Юлия Владимировна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Аннотаци:
    В статье анализируется концепция зоны ближайшего развития (ЗБР), разработанная Л.С. Выготским, и её значение для современной практики психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Раскрывается суть ЗБР не как простого разрыва между актуальным и потенциальным уровнями развития, а как механизма формирования высших психических функций в процессе культурно организованного взаимодействия ребёнка со взрослым. Описываются современные российские модели сопровождения детей с ОВЗ (тьюторское, консультативно-методическое, междисциплинарное командное, модель «равный – равному»), их особенности и эффективность. Особое внимание уделяется роли семьи и проблемам гиперопеки или эмоционального отвержения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Психолого-педагогические особенности развития произвольного запоминания у детей 5–6 лет

    Конференци статья
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Феденева Валерия Витальевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Аннотаци:
    В статье проанализированы возрастные и психолого-педагогические особенности формирования произвольного запоминания у детей 5–6 лет. Особое внимание уделено влиянию ведущей деятельности и развития когнитивных функций на возникновение целенаправленного запоминания, роли внимания, мышления, внутренней речи и эмоционально-мотивационной сферы. На основе классических теорий (Выготского, Леонтьева, Гальперина) и современных исследований показано, что дошкольный возраст – наиболее благоприятный период для становления памяти, когда постепенно появляются волевые компоненты (произвольность) в процессах запоминания. Выявлены этапы формирования произвольной памяти у дошкольников, отмечено различие её характеристик с непроизвольным запоминанием. Рассмотрены индивидуальные различия в развитии памяти, обусловленные врождёнными особенностями и средовыми факторами. В тексте приведена сравнительная таблица между произвольным и непроизвольным запоминанием, а также схема факторов, влияющих на произвольную память.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Организационно-педагогические условия формирования межличностных отношений со сверстниками у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития в дошкольном образовательном учреждении

    Конференци статья
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Большакова Анна Алексеевна, Бахтинова Ольга Олеговна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема формирования межличностных отношений со сверстниками у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития в условиях дошкольной образовательной организации. На основе анализа современных научных исследований и классических психолого-педагогических концепций проанализированы особенности межличностных отношений дошкольников с задержкой психического развития и выделены организационно-педагогические условия, обеспечивающие эффективность их формирования. А также обозначены основные проблемы современной образовательной практики и перспективы её развития.
    Тӗп сӑмахсем:

  • Формирование информационно-образовательной среды медицинского вуза: этический и педагогический аспекты

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Говердовская Елена Валентиновна
    Рубрика:
    Нормативно-правовые и этические основы современного образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена современным подходам к формированию информационно-образовательной среды медицинского вуза в контексте цифровой трансформации высшего образования. Рассматриваются педагогические условия эффективного внедрения электронных информационно-образовательных систем, а также этические вызовы, возникающие в процессе цифровизации медицинского образования. Особое внимание уделяется проблемам сохранения академической добросовестности, обеспечения информационной безопасности и гуманитаризации образовательного процесса в условиях активного использования технологий искусственного интеллекта. Показано, что формирование целостной информационно-образовательной среды требует интеграции технологических, дидактических и этических компонентов, причём последний приобретает особое значение в подготовке будущих врачей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Образы в образовательном учреждении как важный фактор формирования успешного имиджа

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Шитова Вергиния Валентиновна, Салаватова Асиль Магомедовна
    Рубрика:
    Нормативно-правовые и этические основы современного образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена вопросу формирования успешного имиджа образовательного заведения. Рассматриваются образы руководителя, педагогического состава, выпускников в качестве важных факторов формирования положительного имиджа. Предлагаются практические рекомендации по улучшению имиджа организации, включая развитие коммуникационных каналов, повышение квалификации педагогических кадров, участие в мероприятиях и организацию взаимодействия с социальными партнёрами и работодателями.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Киномузыка как педагогический инструмент в развитии эмоциональной сферы у детей младшего школьного возраста

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Ахмедханова Зарина Зербалиевна, Родина Неля Михайловна
    Рубрика:
    Методология и педагогический дизайн в гибридном и дистанционном обучении
    Аннотаци:
    В статье рассматривается киномузыка как педагогический инструмент развития эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста. Обосновывается значимость эмоционального развития в контексте ФГОС НОО, раскрываются психолого-педагогические особенности эмоциональной сферы детей 7–10 лет. Анализируется роль музыкального сопровождения фильма в образовательной среде младшей школы и механизмы влияния киномузыки на эмоциональное восприятие, сопереживание и регуляцию. Показано, что ее осмысленное использование способствует развитию эмоциональной отзывчивости, расширению опыта и формированию позитивной эмоциональной культуры младших школьников.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Методологические аспекты погружения в профессию: проектирование траектории гибридного формата учебной практики студентов в области финансовой аналитики

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Яковлева Нина Валерьевна
    Рубрика:
    Методология и педагогический дизайн в гибридном и дистанционном обучении
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема организации учебной практики студентов направления финансовая аналитика в гибридном формате. Обоснована недостаточность как полностью дистанционных симуляторов, так и традиционного очного формата. Предложена матрица гибридных траекторий, дифференцирующая типы аналитических задач в зависимости от их пригодности к онлайн или офлайн формату. Разработан педагогический дизайн учебной практики в гибридном формате с ролями тьютора-синхронизатора и асинхронного наставника. Рассмотрены основополагающие принципы гибридного формата обучения, обеспечивающие равный образовательный результат для студентов с разными форматами участия.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Воспитание патриотизма младших школьников в процессе внеурочной деятельности: передовые методики и результаты

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Албутова Мария Андреевна, Сабирова Эльвира Гильфановна
    Рубрика:
    Методология и педагогический дизайн в гибридном и дистанционном обучении
    Аннотаци:
    В статье представлен опыт реализации программы внеурочной деятельности «Я живу в России» по воспитанию патриотизма у младших школьников с помощью интерактивных форм. Раскрываются возрастные особенности детей 6–11 лет, создающие условия для формирования патриотических чувств. Приводятся результаты диагностики когнитивного, эмоционального и поведенческого компонентов патриотизма до и после эксперимента. Доказывается эффективность системного использования игровых и деятельностных форматов во внеурочной деятельности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Релевантные аспекты педагогического дизайна в сестринском медицинском образовании

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Каспрук Людмила Ильинична, Снасапова Диляра Мабаракжановна
    Рубрика:
    Методология и педагогический дизайн в гибридном и дистанционном обучении
    Аннотаци:
    Авторы отмечают, что педагогический дизайн в условиях сестринского медицинского образования представляет собой динамично развивающуюся сферу, требующую постоянного обновления методических подходов из-за стремительного прогресса в медицине и технологиях. Актуальность исследования продиктована необходимостью улучшения качества подготовки медперсонала за счёт внедрения структурированных и научно обоснованных подходов к проектированию образовательной деятельности. Особое внимание уделяется особенностям обучения взрослых студентов – медицинских сестёр, с учётом их профессионального опыта, внутренней мотивации и ориентации на практическое применение полученных знаний. Выделены компоненты исследования и реализации политики сестринского медицинского образования с учётом ключевых принципов педагогического проектирования, применяемых в подготовке медперсонала. Предоставлены конкретные рекомендации по применению принципов педагогического дизайна в образовательных программах и подготовки медицинских сестёр.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Профессиональный рост педагога в условиях цифровой трансформации образования: новые компетенции и векторы развития

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Кузнецова Валерия Николаевна, Павлюк Анастасия Ивановна, Спирина Мария Леонидовна
    Рубрика:
    Цифровые инструменты и искусственный интеллект в образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются особенности профессионального роста педагога в условиях цифровой трансформации образовательной среды. Анализируются изменения в структуре профессиональных компетенций учителя, обусловленные внедрением цифровых технологий и инструментов искусственного интеллекта. Выявляются ключевые вызовы, с которыми сталкиваются педагоги, включая необходимость постоянного обновления знаний, недостаточность методического сопровождения и трансформацию профессиональных ролей. На основе анализа современных научных исследований определяются перспективные направления развития системы повышения квалификации педагогических кадров, такие как персонализация обучения, развитие наставничества и использование цифровых образовательных платформ.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Поэтапная методика обучения чтению на иностранном языке: теоретический и практический аспекты

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Садыгова Рена Муслумовна
    Рубрика:
    Цифровые инструменты и искусственный интеллект в образовании
    Аннотаци:
    Цель исследования заключается в анализе эффективности поэтапного подхода к обучению чтению на иностранном языке. В статье рассматриваются основные этапы работы с текстом, их методическое обоснование и практические аспекты реализации в контексте формирования и развития функциональной грамотности. Также автором проанализированы методы и приемы работы с текстом на английском языке, виды заданий для определенного уровня обучающихся.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Тенденции и перспективы развития педагогической науки и образовательной практики в современной цифровой культуре

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Пирязева Марина Владимировна, Прокофьева Екатерина Валерьевна
    Рубрика:
    Цифровые инструменты и искусственный интеллект в образовании
    Аннотаци:
    В статье авторы рассматривают происходящие изменения в сфере педагогической науки, ее эволюцию под влиянием технического прогресса цифровой эпохи. С помощью широко используемых методов исследования проанализирован такой феномен, как «педагогический симбиоз» традиционных подходов обучения и доступных революционных цифровых возможностей. Особое внимание обращено на цифровое взросление обучающихся в образовательных учреждениях, и его влияние на когнитивные процессы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Формирование оценочной компетентности будущих учителей информатики

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Трушкин Евгений Дмитриевич, Добудько Татьяна Валерьяновна
    Рубрика:
    Цифровые инструменты и искусственный интеллект в образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема формирования оценочной компетентности будущих учителей информатики в условиях цифровизации образования и в контексте реализации ФГОС. Раскрывается сущность оценочной компетентности как интегративного профессионального качества, включающего когнитивный, операциональный и рефлексивный компоненты. Анализируются методические и организационные условия ее развития в процессе вузовской подготовки, в том числе роль педагогической практики, разработки электронных образовательных ресурсов и использования цифровых инструментов контроля знаний. Раскрываются педагогические условия формирования оценочной компетентности, отвечающих современным требованиям к подготовке учителей информатики. Обосновывается необходимость системной интеграции теоретической и практической подготовки для обеспечения готовности будущего учителя к объективной диагностике образовательных результатов и экспертной деятельности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Реализация потенциала цифровой образовательной среды технического вуза в формировании культуры информационной безопасности студентов

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Кулебяев Михаил Анатольевич
    Рубрика:
    Цифровые инструменты и искусственный интеллект в образовании
    Аннотаци:
    В статье раскрыт потенциал цифровой образовательной среды технического вуза как инструмента формирования культуры информационной безопасности студентов. Выделены технологический, информационный, аналитический и коммуникационный ресурсы, влияющие на ценностно-смысловой, когнитивный, технический и поведенческий компоненты. Экспериментально доказано, что комплексное использование ресурсов обеспечивает гармоничное развитие культуры безопасности, предотвращая дисбаланс компонентов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Педагогические условия эффективности деятельности советника по воспитанию в профилактике девиантного поведения подростков

    Конференци статья
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Нестеров Максим Викторович
    Рубрика:
    Цифровые инструменты и искусственный интеллект в образовании
    Аннотаци:
    Статья посвящена проблеме научно-методического обеспечения деятельности советника директора по воспитанию в аспекте профилактики девиантного поведения несовершеннолетних. На основе анализа опытно-экспериментальной работы обоснован и описан комплекс педагогических условий, обеспечивающих эффективность профилактической модели. В работе разграничены роли и функционал субъектов профилактики (педагог-психолог, социальный педагог, классный руководитель) и ведущая, интегративная роль советника по воспитанию как координатора междисциплинарной команды. Выделены такие условия, как дифференциация маршрутов на основе «карт рисков и ресурсов», системное включение подростков в просоциальную деятельность и развитие рефлексивной культуры. Экспериментально подтверждена результативность предложенного подхода, выраженная в снижении рисков девиантного поведения и эмоциональной дезадаптации обучающихся.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти