Список публикаций по ключевому слову: «специальные условия обучения»
-
Проблемы кадрового обеспечения инклюзивного образования в регионах Российской Федерации и пути их решения
Конференци статьяМолодежная наука в современном мире- Автор:
- Волченков Михаил Евгеньевич, Суетин Илья Николаевич
- Рубрика:
- Актуальные проблемы специального и инклюзивного образования
- Аннотаци:
- В статье анализируются ключевые правовые и организационные аспекты кадрового обеспечения системы инклюзивного образования на региональном уровне в России. Рассматриваются проблемы нехватки квалифицированных специалистов (дефектологов, тьюторов, логопедов), а также региональные различия в уровне финансирования образовательных организаций, влияющие на доступность качественного обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). На основе анализа нормативно-правовой базы и современных исследований предлагаются практические шаги по преодолению кадрового дефицита.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Проблемы реализации права на образование лиц с ОВЗ в Российской Федерации на современном этапе и пути их решения
Конференци статья
Социально-педагогические вопросы образования и воспитания- Автор:
- Борисова Диана Александровна, Суетин Илья Николаевич
- Рубрика:
- Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
- Аннотаци:
- В статье рассматривается вопрос правовых механизмов, обеспечивающих реализацию инклюзивного образования в России. Авторами анализируется сущность понятия «специальные условия обучения» в рамках действующего законодательства, а также выделяются основные трудности правоприменительного характера, возникающие в образовательных организациях при их формировании.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Использование ИКТ в процессе формирования лексики у слабовидящих младших школьников
Конференци статья
Опыт образовательной организации в сфере формирования цифровых навыков- Автор:
- Потемкина Алла Вадимовна
- Рубрика:
- Инновационные технологии в образовании
- Аннотаци:
- В статье рассматриваются современные аспекты использования ИКТ в свете ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ (категория: слабовидящие), обосновывается актуальность использования визуальных словарей при формировании лексики у детей с нарушением зрения.
- Тӗп сӑмахсем: