Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «преподавание философии»
-
Реализация принципа наглядности в изучении дисциплины «Основы философии» и его возможностей в обеспечении интеллектуального воспитания студентов
Конференци статья
Психология личностного взаимодействия в современном обществе- Автор:
- Самусенко Игорь Михайлович
- рубрика:
- Актуальные проблемы современной социальной психологии
- Аннотаци:
- Статья посвящена проблеме усвоения и понимания студентами учебной информации, представленной с использованием разных форм наглядности. Раскрывается содержательная суть наглядности как многомерного понятия, важного принципа и средства обучения. В соответствии с полученными результатами предлагаются рекомендации преподавателям, которые могут быть полезны при выборе и создании визуализаций в преподавании предмета «Основы философии».
- Тӗп сӑмахсем:
-
Философипе çыхăнман профессипе специальноçсен студенчĕсене философи вĕрентмелли йĕркене схемăласси
Ăслăлăх статйи
Вĕренӳ аталанăвĕ № 3 (9)- Автор:
- Фоминых Елена Александровна
- рубрика:
- Вĕренӳпе çыхăннă теори тата ĕçлевлĕх тĕпчевĕсем
- Аннотаци:
- В статье обсуждается вопрос о применении схем и схематизации при обучении философии. Целью исследования является анализ методических аспектов работы со схемами при обучении философии на нефилософских направлениях и специальностях. Методы исследования. В ходе исследования был проведен анализ пособий с таблицами и схемами по философии: выявлены проблемы применения схематизации, ее достоинства и недостатки, рассмотрены различные приемы работы со схемами в рамках аудиторной и самостоятельной работы обучающихся. Особое внимание было уделено методическим рекомендациям по работе с схематизацией. По результатам исследования были сделаны выводы о проблематичности применения схем в преподавании философии. Отмечено, что схематизация может до искажения упрощать философскую проблему, но может способствовать лучшему усвоению учебного материала. Анализ пособий с таблицами и схемами по философии показал, что они существенно отличаются по качеству и могут в разной степени быть применены в учебном процессе. Применение схем может быть использовано для систематизации материала, развития критического мышления, поиска и решения проблем. Отмечается эффективность дополнения и критического анализа готовых схем, значимость разработки схем самими обучающимися в рамках индивидуальной и групповой работы. Делается вывод о том, что схематизация рассматривается как эффективный методом обучения философии на нефилософских направлениях и специальностях.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Мераб Константинович Мамардашвили: опыт преподавания философии. Взгляд из будущего
Кĕнеке сыпăкĕ
Научное обозрение- Автор:
- Кондратьева Светлана Борисовна
- рубрика:
- Парадигмы современного образования
- Аннотаци:
- Статья посвящена осмыслению взглядов М.К. Мамардашвили на проблему преподавания философии в высших учебных заведениях, анализу роли философии в современном обществе и в системе образования. Показано, что, несмотря на присутствие философии как обязательной дисциплины базовой части учебного плана, можно констатировать отсутствие целостного образа ее преподавания. Основное внимание в работе акцентируется на изменении статуса философии в образовательном процессе.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Инновационные методы и формы преподавания дисциплины «Философия» для студентов направления «Педагогическое образование»
Конференци статья
Современные тенденции развития системы образования- Автор:
- Валеева Галина Викторовна, Слобожанин Алексей Вячеславович
- рубрика:
- Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
- Аннотаци:
- В статье обоснована необходимость применения методов обучения, способствующих формированию самостоятельного мышления студентов в процессе изучения обязательной дисциплины «Философия». Дается перечень базовых разделов, необходимых для понимания проблемного поля философии. Приводится перечень конкретных методов и приемов обучения, наиболее полно соответствующих специфике дисциплины.
- Тӗп сӑмахсем: