Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «учение»

  • Алгоритмы машинного обучения на основе методов решения обратных задач

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Алгоритмы машинного обучения на основе методов решения обратных задач
    Автор:
    Грибанова Екатерина Борисовна, Герасимов Роман Сергеевич
    рубрика:
    Все направления
    Аннотаци:
    Монография посвящена проблеме повышения эффективности алгоритмов машинного обучения на основе математического аппарата решения некорректно поставленных обратных задач. Целью работы является разработка и тестирование новых оптимизационных алгоритмов, предназначенных для обучения регрессионных и нейросетевых моделей, а также кластеризации данных. В исследовании выполнено переформулирование задач оптимизации в машинном обучении в виде обратных задач. Показано, что применение адаптивного стохастического поиска и L1-регуляризации позволяет в ряде случаев не только повысить точность предсказаний, но и создавать компактные, сильно разреженные решения при минимальной настройке гиперпараметров (подход «из коробки»). Предложенные гибридные алгоритмы позволили эффективно отсеять незначимые признаки без значительной потери прогностической точности, что сделало логику работы моделей прозрачной. Апробация алгоритмов выполнена на верифицированных датасетах репозиториев KEEL и UCI, реальных данных из разных сфер (экономика, метеорология и т.д.), а также синтетических данных. Монография предназначена для математиков, интересующихся применением методов оптимизации в сфере Data Science, а также для специалистов по машинному обучению, ищущих новые подходы для повышения качества, устойчивости и интерпретируемости разрабатываемых моделей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Современные методы повышения мотивации учащихся на уроках английского языка

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Бируля Олеся Валерьевна
    рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема формирования и трансформации учебной мотивации школьников при обучении иностранному языку в условиях реализации ФГОС. Характеризуются интерактивные и личностно ориентированные методы обучения. Описываются результаты экспериментального исследования, проведённого на базе общеобразовательной школы с участием 37 учащихся 6–7 классов. Приводятся результаты контрольного этапа: рост доли учащихся с высоким уровнем внутренней мотивации с 18% до 42%, улучшение академических результатов на 14%. Делается вывод об эффективности сочетания геймификации и проектной деятельности в построении гибкой личностно ориентированной траектории обучения, снижении психологической нагрузки и создании ситуации успеха.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Формирование мотивационной готовности к учению у обучающихся среднего звена школы

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Пугачева Ирина Олеговна, Вадейкина Татьяна Владимировна
    рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматривается процесс формирования мотивационной готовности к учению у обучающихся среднего звена школы с учётом их возрастных особенностей и потребностей в самостоятельности, компетентности и признании. Обосновывается необходимость комплексного подхода, включающего практико-ориентированное содержание, поддержку субъектной позиции подростка и создание эмоционально безопасной образовательной среды.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Интеллект-карта как навигатор самостоятельности детей с ОВЗ

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Надеждина Ольга Евгеньевна
    рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотаци:
    В статье показана роль интеллект-карт в развитии самостоятельности у детей с ОВЗ. Этот метод эффективен за счёт наглядности: он не перегружает ребенка, помогает ему запомнить порядок действий и ориентироваться на понятные картинки, а не только на текст. Карта служит своеобразным «навигатором», который учит планировать дела, переносить навыки в повседневную жизнь, поддерживать саморегуляцию. В материале собраны адаптированные форматы карт и реальные примеры их применения для учебных и бытовых задач. Статья будет полезна педагогам, психологам и родителям, заинтересованным в формировании самостоятельности ребёнка.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Функциональные возможности цифровой образовательной платформы «Сферум»

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Севастьянова Ирина Алексеевна
    рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотаци:
    Статья посвящена анализу возможностей информационно-коммуникационной образовательной платформы «Сферум». Рассматриваются её ключевые функции: проведение видеоуроков и онлайн-консультаций, организация чатов для общения участников образовательного процесса (учителей, учеников, родителей), обмен учебными материалами, а также специализированные сервисы (интерактивная доска, «Сбор файлов», «Напоминатель», интеграция с сервисом «Про уроки» от издательства «Просвещение»). Отдельное внимание уделено вопросам безопасности данных и нормативному регулированию использования платформы в образовательных организациях.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Использование технологии развития критического мышления на уроках в начальной школе

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Исакова Елена Мефодьевна
    рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматривается применение технологии развития критического мышления (ТРКМ) в начальной школе как ответ на требования обновлённых стандартов образования по формированию универсальных учебных действий. Автор раскрывает сущность технологии, определяя её не как поиск недостатков, а как развитие любознательности и способности отстаивать собственную точку зрения через трехфазную структуру урока: вызов, осмысление и рефлексию. В работе детально описываются практические приемы для каждой стадии, такие как «Корзина идей», «Инсерт», «Фишбоун» и «Синквейн», а также приводятся конкретные примеры их интеграции в уроки литературного чтения, русского языка, окружающего мира и математики. Подчеркивается, что использование технологии способствует повышению учебной мотивации, развитию коммуникативных навыков через групповую работу, формированию умения работать с информационными и художественными текстами, а также повышению самостоятельности и личностной ориентации обучения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Искусственный интеллект в образовательном процессе: проблемы, риски и пути их решения

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Кухтина Яна Валерьевна, Филипская Анастасия Вадимовна
    рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются проблемы и риски, связанные с использованием искусственного интеллекта в системе образования, анализируется снижение критического мышления, нарушение академической честности и поверхностное усвоение знаний учащимися. Авторами представлены результаты опроса, проведенного среди студентов второго курса РТУ МИРЭА, который показал, что 87% респондентов используют искусственный интеллект для генерации готовых ответов. Для решения выявленных в ходе исследования проблем предлагаются способы минимизации выявленных рисков, такие как метаоценка работы, устные презентации и изменение формата заданий.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Современные технологии в технологическом образовании: взгляд учителя технологии

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Алексеева Галина Юрьевна
    рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются современные технологии в образовании с позиции учителя технологии. Актуальность обусловлена вызовами, стоящими перед технологическим образованием: необходимостью интеграции традиционных материальных технологий с инновационными – аддитивным производством, робототехникой, автоматизированным проектированием и цифровизацией экономики [5]. На основе анализа научных публикаций и статистических данных 2024–2026 гг. обобщены структурные компоненты цифровой образовательной среды, проведён сравнительный анализ эффективности традиционных, проектных и смешанных технологий обучения, представлена динамика внедрения электронного и дистанционного обучения в российских школах. Особое внимание уделено практическим аспектам применения VR, 3D-моделирования и робототехники на уроках труда (технологии), а также проблеме развития цифровых компетенций педагогов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Применение инновационных технологий на уроках истории и обществознания

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Игнатьева Нелли Евгеньевна, Сидорова Лариса Ливиковна, Трофимова Светлана Аркадьевна
    рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются возможности применения инновационных образовательных технологий на уроках истории и обществознания в условиях цифровой трансформации школы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Сказки-малышки о словах-помощниках как средство развития грамматического строя речи у детей 4–7 лет с ограниченными возможностями здоровья

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Арестова Анастасия Алексеевна, Лебедева Ольга Валерьевна, Сергеева Анна Александровна
    рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотаци:
    Статья посвящена проблеме коррекции речевых нарушений у дошкольников с ОВЗ, у которых формирование грамматического строя речи (навыков словоизменения, словообразования и использования предлогов) вызывает значительные трудности. Использование сказкотерапии в форме «сказок-малышек» позволяет перевести сложные грамматические правила на доступный, игровой и эмоционально окрашенный уровень, что крайне важно для детей с особенностями развития. Внедрение метода сказок-малышек в коррекционный процесс обеспечивает повышение интереса детей к речевым занятиям, облегчает усвоение сложных грамматических правил и способствует развитию связной речи, являясь эффективным инструментом в работе с детьми с ОВЗ.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Повышение качества образования в начальной школе

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Сайгушева Лариса Николаевна
    рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема повышения качества образования в начальной школе посредством внедрения инновационных педагогических технологий. Автор анализирует сущность понятий «качество образования» и «инновационная технология», определяет их роль в современной образовательной парадигме. Особое внимание уделяется практическим аспектам применения таких технологий, как проблемное обучение, проектная деятельность, информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) и игровые методики. Приводятся данные эмпирического исследования, подтверждающие положительное влияние инноваций на динамику учебных достижений и познавательной мотивации младших школьников. Обосновывается необходимость системного подхода к внедрению инноваций с учетом возрастных особенностей учащихся и профессиональной готовности педагогов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования на уроках математики

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Алжейкина Раиса Ивановна
    рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются основные методы повышения эффективности урока через применение различных инновационных форм в преподавании математики с целью улучшения качества образования. Описаны основные технологии применения интерактивных форм и трудностей, возникающих при их применении, пути их решения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Разноуровневые задания в обучении русскому языку в современной школе

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Илларионова Ольга Николаевна
    рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается использование разноуровневых заданий на уроках русского языка как средства учета неоднородности подготовки учащихся и организации индивидуального продвижения в обучении. Раскрываются основные принципы дифференциации, предлагается классификация заданий по степени сложности, объёму, самостоятельности и характеру деятельности. На примере темы «Правописание безударных гласных в корне слова» показаны варианты заданий базового, повышенного и творческого уровней. Отдельное внимание уделено диагностике, оцениванию и предупреждению рисков, связанных с устойчивым распределением школьников по уровням. Делается вывод о том, что разноуровневая работа наиболее эффективна при сохранении общих образовательных целей и предоставлении ученикам возможности выбора и перехода к более сложным заданиям. Цель статьи – охарактеризовать методические возможности разноуровневых заданий в обучении русскому языку и определить условия их эффективного применения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Искусственный интеллект как средство сопровождения ручного труда на уроках технологии в сельской школе

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Минсафинова Зиля Хайдаровна
    рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотаци:
    В статье анализируется возможность включения инструментов искусственного интеллекта в образовательный процесс на уроках труда (технологии) в условиях сельской образовательной организации. Исходная позиция автора состоит в следующем: ИИ не подменяет и не вытесняет практическую деятельность учащихся, а служит средством её обогащения и информационного сопровождения. На материале опыта сельской школы, материально-техническая база которой сопоставима с городскими образовательными организациями, демонстрируются конкретные направления применения цифровых решений – подготовка к практической работе, наглядное представление технологических операций, формирование инженерного мышления, профессиональное самоопределение школьников. Отдельный акцент сделан на сохранении традиционной значимости трудового воспитания и приоритета практических навыков. Формулируется вывод: корректное использование ИИ в сельской школе расширяет образовательные возможности, не нанося ущерба становлению базовых трудовых умений.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Обсуждение и обратная связь при формировании собственной позиции старшеклассника

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Добрин Иван Евгеньевич
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    Статья посвящена обсуждению как части самостоятельной работы старшеклассника в информальной образовательной среде. Актуальность исследования связана с тем, что публичное высказывание подростка нередко принимают за собственную позицию, хотя его авторство и основания решения остаются неясными. Цель работы – предложить порядок обсуждения, при котором участник формулирует тезис, рассматривает возражение, проверяет основания и самостоятельно решает, сохранять ли первоначальный вывод. Использованы теоретический анализ работ об автономной мотивации, аргументации и обратной связи, а также проектирование наблюдаемых действий. Результатом стала схема из четырёх фаз с вопросами ведущего, следами решения и критериями анализа. Обосновано, как отделять помощь взрослого от подмены им позиции участника. Схема имеет методический характер и требует проверки в реальных групповых обсуждениях.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Интерактивные методы и приемы на уроках истории и обществознания

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Петрова Оксана Петровна
    рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема развития учащегося как субъекта познавательной деятельности в условиях реализации системно-деятельностного подхода, закреплённого Федеральным государственным образовательным стандартом. Автором обосновывается необходимость перехода от знаниевой модели обучения к деятельностной. Особое внимание уделено усилению мотивации школьников, демонстрации связи учебного материала с реальной жизнью, использованию мультимедиа, видео- и компьютерных средств на уроке. Основную часть работы составляет описание интерактивных методических приёмов и методов, апробированных автором на уроках истории и обществознания.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Применение методов машинного обучения и агентного моделирования для принятия решений в управлении образовательными траекториями

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Кукарцева Светлана Владиславовна, Ткаченко Данил Алексеевич
    рубрика:
    Образовательный процесс в профессиональной школе и среднем ПО
    Аннотаци:
    Управление образовательными траекториями в условиях высокой неопределенности требует перехода от статических моделей к адаптивным системам. В работе обосновывается синтез методов потокового машинного обучения (онлайн-обучение с детекцией концептуального дрейфа) и агентного моделирования для прогнозирования и корректировки академической успеваемости студентов. Показано, что инкрементальные ансамбли снижают ошибку прогнозирования на 22–34%, обеспечивая своевременное выявление студентов группы риска.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Интеграция аутентичных технических текстов и стандартов в курс немецкого языка для инженерных специальностей

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Шмелева Ольга Николаевна
    рубрика:
    Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
    Аннотаци:
    В статье рассматривается методический потенциал использования аутентичных технических текстов и нормативных документов (стандарты DIN, технические спецификации, инструкции) в преподавании немецкого языка студентам инженерных специальностей. Обосновывается необходимость интеграции вышеназванного типа текстов в учебный процесс технического вуза, анализируются лингвистические особенности немецких технических текстов и предлагаются практические этапы работы с ними. Особое внимание уделяется формированию навыков аналитического чтения, извлечения информации, терминологической работы и профессиональной коммуникации на материале реальных нормативных документов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Реформирование высшего образования в России 2025–2030 годов в контексте институциональных изменений и социального восприятия

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Петрова Светлана Вячеславовна, Яскей Вениамин Николаевич, Михайлова Валерия Александровна
    рубрика:
    Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
    Аннотаци:
    В работе исследуется процесс реформирования системы высшего образования в Российской Федерации в 2025–2030 годах через призму институциональных преобразований и их восприятия различными социальными группами. Показано, что при общем объеме финансирования около 3,7 трлн руб. основными инструментами выступают программа «Приоритет-2030, создание современных кампусов и переход на новую модель высшего образования. Методологическую основу составили анализ нормативных документов и статистических данных. Рассмотрены европейские практики платного обучения и отношение к ним россиянами. На основе авторского опроса приведены результаты, показавшие дифференцированную оценку реформ. Выявив четыре ключевые проблемы, предложены меры, адресованные как государству, так и обществу.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Нравственные дилеммы в русской литературе: как обсуждение конфликтов на уроке мотивирует к социальному участию

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Бурдыко Анастасия Романовна, Зензеря Ирина Викторовна
    рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается методика обсуждения нравственных дилемм на уроках литературы в 9 классе на материале комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума». Разработанная модель связывает анализ классического текста с формированием просоциальной направленности личности подростка и его готовности к общественному участию. Предложена система поурочной работы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Сравнительное обучение английскому языку

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Крипчакова Алина Николаевна
    рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается опыт сравнительного обучения русского, чувашского, английского языков. Такой подход позволяет выявить специфику грамматического строя языков, способствует углублённому усвоению грамматики английского языка. Рекомендуется всем тем, кто интересуется сопоставительным исследованием языков.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Использование проектного обучения для повышения качества преподавания экономических дисциплин в военных вузах

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Краснова Светлана Алексеевна
    рубрика:
    Использование нестандартных решений для повышения качества, доступности и эффективности образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается методика активизации обучения с использованием проектного обучения. Раскрыто понятие проектного обучения, его важность для улучшения качества подготовки курсантов высших военных учебных заведений. Проанализировано применение метода проектного обучения на примерах дисциплин экономического блока подготовки курсантов и слушателей разного уровня образования. Предложена модель внедрения данной методики в других дисциплинах образовательного процесса.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Чат-боты с искусственным интеллектом как нестандартный метод изучения английского языка

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Ряднова Дарья Ивановна, Корепанова Мария Львовна, Шарапова Ольга Владимировна
    рубрика:
    Использование нестандартных решений для повышения качества, доступности и эффективности образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается использование чат-ботов с искусственным интеллектом (ИИ) как дополнительного инструмента изучения английского языка студентами. Актуальность темы обусловлена распространением генеративного ИИ и доступностью диалоговых систем. Цель работы – определить возможности применения ИИ-чат-ботов в самостоятельной языковой практике и оценить преимущества и ограничения такого подхода. Использованы анализ и обобщение научной литературы, включая систематические обзоры. Показано, что чат-боты позволяют вести диалог на английском языке, получать обратную связь, создавать упражнения под уровень обучающегося и снижают тревожность при говорении. Выделены риски: неточность ответов, отсутствие живого общения, опора на готовые ответы, защита данных. Сделан вывод, что ИИ-чат-боты дополняют, но не заменяют преподавателя.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Безграничные возможности технического творчества для детей с особыми образовательными потребностями

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Силантьева Светлана Николаевна
    рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотаци:
    В статье представлен опыт реализации инклюзивной практики «Безграничные возможности технического творчества» на базе МБДОО «Детский сад №7 «Солнечный город» (г. Цивильск, Чувашская республика) Обосновывается актуальность включения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в научно-техническое творчество как механизма их социализации, самореализации и формирования основ толерантного общения. Описана структура практики, реализуемой в рамках федеральных образовательных проектов (программа «От Фрёбеля до робота», цифровая среда «ПиктоМир»), и содержание адаптированных модулей для мультстудии и робототехники. Особое внимание уделено предметно-практическому обучению и методическому инструментарию – адаптированной инженерной книге, которая служит средством развития психических процессов, наглядно-образного мышления и планирования деятельности у детей с ОВЗ. Рассмотрены три этапа становления технического творчества (от работы по образцу до самостоятельного творческого замысла). Представлены результаты внедрения практики: формирование положительной мотивации к конструированию, победа команды детей с ОВЗ в онлайн-игре «Инклюзивный РАДОСТёнок» (2 место из 82 команд), а также профессиональные достижения педагогов (победа в конкурсе практик дополнительного образования и получение статуса лауреата конкурса «Лучшая инклюзивная школа России – 2022»). Практика доказывает эффективность создания равных возможностей для освоения инновационных технологий всеми категориями дошкольников.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Особенности танцевальной культуры педагога ритмики инклюзивного образования

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Евтушенко Даниил Ильич, Серякова Светлана Брониславовна
    рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотаци:
    Современные социокультурные трансформации, связанные с расширением практики инклюзивного образования, актуализируют потребность в подготовке педагогов, способных эффективно взаимодействовать с разнородными детскими коллективами, состоящими из обучающихся различных категорий ограничений возможностей здоровья, нередко получающих образование совместно с нормативно развивающимися сверстниками. В этом контексте особую значимость приобретают невербальные, пластические средства коммуникации, среди которых центральное место занимает танец. Однако в существующей системе высшего профессионального образования потенциал хореографического искусства в контексте инклюзии остается недостаточно востребованным, что и обосновывает актуальность нашего исследования. Содержанием данной статьи выступило теоретическое изучение сущности, содержания и структуры танцевальной культуры будущего учителя ритмики, способного взаимодействовать с различными категориями обучающихся в условиях инклюзивного образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ