Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «ориентировка в пространстве»

  • Игровая деятельность как средство развития пространственных представлений у детей 5–6 лет

    Конференци статья
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Вечеря Рената Павловна
    рубрика:
    Игра в детской повседневности и проблемы развития игровой культуры современного детства
    Аннотаци:
    В статье рассматривается игровая деятельность как средство развития пространственных представлений у детей 5–6 лет. Раскрывается значение пространственной ориентировки для познавательного, речевого, двигательного и математического развития старших дошкольников. Особое внимание уделяется возможностям дидактических, подвижных, конструктивных, сюжетно-ролевых и настольно-печатных игр, позволяющих ребенку осваивать пространственные отношения через практическое действие, движение, речь и взаимодействие со сверстниками. Обосновывается необходимость постепенного перехода от ориентировки в собственном теле и ближайшем пространстве к ориентировке на плоскости, по схеме, плану и словесной инструкции. Делается вывод о том, что игра обеспечивает естественные условия для формирования пространственных представлений при целенаправленной организации педагогом развивающей среды.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие пространственных представлений у детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ДОУ

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Волкова Татьяна Олеговна, Иванова Ольга Владимировна, Тимофеева Анна Сергеевна
    рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема формирования пространственных представлений у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольной образовательной организации. Анализируются особенности развития пространственного гнозиса у детей с различными нарушениями, обосновывается необходимость системной коррекционно-развивающей работы, предлагаются практические рекомендации по организации занятий и созданию развивающей предметно-пространственной среды.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Математическая сказка для детей младшего дошкольного возраста

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Тимофеева Ирина Витальевна, Арсентьева Любовь Леонидовна, Горшкова Светлана Михайловна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматривается вопрос использования математической сказки как эффективного метода формирования начальных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста. Актуальность обусловлена необходимостью раннего развития у детей базовых представлений о количестве, форме, размере и пространстве через игровую, увлекательную форму. Раскрываются особенности математической сказки для малышей, обосновываются требования к сказке и необходимость использования наглядности, движений и вопросов. Делается вывод, что математические сказки превращают занятие в игру, способствуют лучшему усвоению информации, развитию памяти, наблюдательности, познавательной активности и интереса к математике.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Особенности развития пространственного восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Синичкова Анна Андреевна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
    рубрика:
    Особенности социальной адаптации лиц с сенсорными, ментальными и поведенческими нарушениями
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются особенности развития пространственного восприятия и ориентировки в пространстве у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения. Анализируются психолого-педагогические подходы к проблеме, описываются результаты диагностики уровня сформированности пространственных представлений и предлагаются направления коррекционно-развивающей работы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Формирование ориентировки в пространстве у детей младшего дошкольного возраста

    Конференци статья
    Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии
    Автор:
    Виноградова Вероника Владимировна, Астраханцева Татьяна Николаевна
    рубрика:
    Современные подходы в обучении и воспитании
    Аннотаци:
    В статье рассматривается вопрос об организации работы по формированию ориентировки в пространстве у детей младшего дошкольного возраста. Отмечается, что для ребёнка младшего дошкольного возраста (примерно от 2 до 4 лет) пространство – это не абстрактное понятие, а живая, ощутимая реальность его тела, движений и непосредственного окружения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Особенности ориентировки в пространстве у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

    Конференци статья
    Дошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей
    Автор:
    Кокорева Оксана Ивановна, Сурова Алёна Олеговна
    рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО
    Аннотаци:
    В статье представлены результаты экспериментального исследования по ориентированию в пространстве у старших дошкольников, имеющих общее недоразвитие речи. Описана критериальная база, охарактеризованы уровни развития, предложена программа диагностики развития ориентировки в пространстве у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и представлен анализ результатов ее реализации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Условия развития ориентировки в пространстве детей дошкольного возраста с косоглазием и амблиопией

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Сахаева Алсу Фидаиловна
    рубрика:
    Психолого-педагогические аспекты организации общего, инклюзивного и семейного образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена вопросам развития пространственной ориентировки дошкольников с косоглазием и амблиопией. Автором описаны причины трудностей формирования умения ориентировки в пространстве. В работе выделены этапы, через которые проходят дети с данной нозологией при развитии у них ориентировки в пространстве. Обосновывается мысль, и делается вывод о том, что в процессе коррекционно-педагогической работы важно учитывать ряд условий, которые будут способствовать эффективному и своевременному развитию у детей дошкольного возраста с косоглазием и амблиопией ориентировки в пространстве. Подчеркивается системный и интегративный характер этой работы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Формирование навыков предложно-падежного управления и пространственной ориентировки у дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи

    Конференци статья
    Актуальные вопросы социальной педагогики и психологии: теория и практика
    Автор:
    Кабанова Лилия Викторовна
    рубрика:
    Педагогические науки
    Аннотаци:
    В данной статье рассмотрены проблемы развития пространственных представлений и речевых компонентов, сопряжённых с ними, у детей с тяжёлыми речевыми нарушениями, а также проанализированы необходимые условия их становления для успешной реализации данной задачи. Обоснована необходимость формировать данные образования через различные виды деятельности ребёнка дошкольного возраста. Представлены примеры использования нетрадиционного оборудования из личного опыта работы, положительно показавшие себя в практическом применении.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ