Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «кинезиологические упражнения»

  • Коррекция фонематического слуха у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня с использованием кинезиологических упражнений

    Конференци статья
    Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования
    Автор:
    Дмитриева Ирина Вячеславовна, Султанбаева Клавдия Ивановна
    рубрика:
    Эффективные практики образовательной и воспитательной деятельности в дошкольном образовании
    Аннотаци:
    Статья посвящена теоретическим и практическим основам формирования фонематического слуха у детей дошкольного возраста с нарушениями речи. Представлены особенности формирования фонематических процессов у детей с нарушениями речи, а также условия коррекции фонематического слуха у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня с применением кинезиологических упражнений.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Сенсомоторное развитие как инновационный инструмент коррекции речевых нарушений у детей с ТНР

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Копанева Анна Юрьевна, Терентьева Ольга Александровна, Чепрасова Елена Анатольевна, Вапрова Татьяна Борисовна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    Авторы рассматривают рост числа детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) при отсутствии органических патологий, что связано с изменениями в речевой среде и дефицитом сенсорного опыта из-за цифровизации. В работе уточняются понятия кинезиологических и нейропсихологических игр и предлагается дифференцированный подход к коррекции речевых нарушений (I–III уровень ОНР) с акцентом на роль взрослого в коррекционном процессе. Подчёркивается переход от директивного подхода к фасилитации, помогающей ребёнку самостоятельно преодолевать трудности. Авторы подтверждают, что сенсомоторные игры и упражнения активизируют межполушарное взаимодействие и обогащают чувственный опыт, создавая нейрофизиологическую основу для успешного развития речи.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Нейропсихологический подход в обучении и воспитании детей школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья

    Конференци статья
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Автор:
    Соколова Наталья Владимировна
    рубрика:
    Междисциплинарные исследования в дефектологии как научная основа развития специального и инклюзивного образования
    Аннотаци:
    В статье обосновывается необходимость внедрения нейропсихологического подхода в обучение и воспитание детей с ОВЗ в условиях индивидуального и инклюзивного образования (1–9 классы). Анализируется трёхблочная модель мозга по А.Р. Лурия, согласно которой коррекционная работа строится последовательно: развитие 1-го блока (энергетический тонус), затем 2-го блока (переработка информации) и 3-го блока (программирование и контроль). Описан авторский альбом из 50 игровых заданий, адаптированный для учащихся 1–9 классов с ОВЗ. Альбом направлен на развитие внимания, мышления, сенсорного восприятия, числового и буквенного гнозиса, зрительно-моторной координации, межполушарного взаимодействия, моторики и эмоционально-волевой устойчивости через игру. Делается вывод об эффективности нейропсихологического подхода через игровую деятельность в условиях инклюзивного и индивидуального образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Нейрогимнастика на логопедических занятиях при коррекции дисграфии и дислексии

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Пенклиди Дарья Владимировна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье рассматривается современный подход к коррекции дисграфии и дислексии у младших школьников посредством интеграции элементов нейрогимнастики с использованием кинезиологических мячей и тактильных мешочков в системе логопедической работы. В основе методики лежит принцип нейропластичности: тактильная стимуляция через работу с кинезиологическими мячами и наполненными мешочками способствует развитию проприоцептивной чувствительности, улучшению координации движений и укреплению функциональных связей между зонами мозга, ответственными за речевые и графомоторные функции. Описаны специальные упражнения, сочетающие движения, тактильную дифференциацию и речевое сопровождение, что позволяет одновременно воздействовать на моторные, сенсорные и когнитивные компоненты письма и чтения.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Использование нетрадиционных форм и приемов работы с дошкольниками с ОВЗ по развитию речи

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Егорова Любовь Николаевна, Кроткова Марина Борисовна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    Использование нетрадиционных технологий в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ приобретает особую актуальность и значимость. Это связано, прежде всего, с тем, что традиционные технологии не могут в полной мере обеспечить эффективность такой работы. В то время как нетрадиционные технологии вызывают положительный эмоциональный отклик у детей, поддерживают познавательный интерес к деятельности, предупреждают переутомление, способствуют более активному включению в деятельность.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Нейропсихологические методы и приемы в коррекции речи детей

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Семенова Светлана Григорьевна
    рубрика:
    Современные технологии сопровождения и образования лиц с инвалидностью и нарушениями в развитии различной этиологии
    Аннотаци:
    В статье рассматривается применение нейропсихологических методов и приемов, используемых в коррекции речевых нарушений у детей с нарушениями речи. Рассматриваются примеры успешной коррекции речи, основанные на нейропсихологических принципах, проведен обзор наиболее значимых направлений в нейропсихологической практике. Статья предназначена для специалистов в области логопедии, нейропсихологии, а также для родителей, заинтересованных в эффективных методах поддержки речевого развития своих детей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Нейропсихологическая коррекция в работе с детьми с ЗПР

    Конференци статья
    Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования
    Автор:
    Баюк Анна Федоровна, Образцова Елена Николаевна
    рубрика:
    Интегративные подходы в процессе психолого-педагогического сопровождения современного человека
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются современные подходы к нейропсихологической коррекции детей с задержкой психического развития (ЗПР). Особое внимание уделяется методам, способствующим улучшению когнитивных и эмоционально-волевых функций детей с ЗПР. Автор анализирует применение коррекционных методик, направленных на развитие внимания, памяти, речевых навыков и социальных компетенций у детей с ЗПР. В статье подчеркивается необходимость применения нейрографики как метода нейропсихологической коррекции в работе с детьми с ЗПР. Статья будет полезна психологам, педагогам, логопедам и всем специалистам, занимающимся коррекцией и поддержкой детей с ЗПР, а также родителям, стремящимся понять и помочь своим детям в преодолении трудностей развития.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Теоретические аспекты кинезиологии как научного направления в области развития детей дошкольного возраста

    Конференци статья
    Дошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей
    Автор:
    Зубков Дмитрий Александрович, Гатауллина Анастасия Сергеевна
    рубрика:
    Физическое развитие и здоровье дошкольников в условиях ДОО и учреждениях дополнительного образования
    Аннотаци:
    Кинезиологические упражнения располагают значительным оздоровительным потенциалом, реализация которого помогает расширить границы физических возможностей ребенка, его познавательных процессов, формировать новые нейронные связи. В статье освещены сведения об организации физического воспитания в дошкольных учреждениях, а также представлен комплекс тестов, с помощью которого можно проанализировать уровень кинезиологического потенциала детей дошкольного возраста.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Студент ҫамрăксен физкультурипе сывлăх сыхлавне кинезиологи паян кун епле хаклани

    Ăслăлăх статйи
    Развитие образования № 1 (7)
    Автор:
    Коркишко Ольга Владимировна, Лешкевич Сергей Анатольевич, Антонченко Надежда Васильевна, Жуков Максим Анатольевич, Липовая Наталия Николаевна
    рубрика:
    Практика
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются основы теории и подходы к определению понятия кинезиологии, современные направления развития кинезиологической науки и перспективы использования кинезиологического подхода в процессе физкультурно-оздоровительной деятельности студентов. Приведены практические аспекты в области спортивной кинезиологии. Цель статьи – рассмотреть вопросы, касающиеся применения кинезиологических упражнений для развития физкультурно-оздоровительной деятельности студенческой молодежи. В ходе исследования применялись следующие методы исследования: анализ, сравнение, наблюдение. Авторами было проведено анкетирование на тему «По какой причине студенты посещают учебные занятия по физической культуре?» и обследование студентов 1–3 курсов СевГУ, в ходе которого было зафиксировано ухудшение состояния здоровья и снижение уровня физической подготовленности студентов за время обучения. Результаты исследования. Анализ полученных ответов показал, что студенты больше уделяют внимание повышению уровня здоровья, нежели получению зачёта по физическому воспитанию. Авторы также отмечают, что многие люди скептически относятся к этому инновационному методу лечения, в связи с чем был предложен примерный комплекс для восстановления и укрепления здоровья. Согласно статистике, воздействия упражнениями из кинезиологии дают свои положительные результаты уже после первых недель занятий. Делается вывод, что за счет упражнений организм накапливает свои силы для борьбы с различными заболеваниями. Средства кинезиологии не просто снимают болезненные ощущения, но и укрепляют и оздоравливают весь организм, способствуют снятию не только мышечного, но и психического напряжения. Сама кинезиология применяется в любом возрасте и не имеет противопоказаний. Помимо реабилитации кинезиология применяется для определения потенциальных возможностей человека для конкретного вида спортивной деятельности, максимального раскрытия способностей и обеспечения их наибольшей реализации, поддержания спортивной формы и обеспечения профилактики травм.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ