Чув
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «цифровой этикет»

  • Управление конфликтами в цифровой среде: от реактивного реагирования к проактивному подходу

    Конференци статья
    Актуальные вопросы права, экономики и управления
    Автор:
    Щуковская Марина Алексеевна
    Рубрика:
    Менеджмент и маркетинг в современных условиях
    Аннотаци:
    В работе рассмотрены вопросы управления организационными конфликтами в условиях цифровизации, которая коренным образом изменила природу конфликтов, переводя их из офлайн-коммуникаций в мессенджеры, корпоративные платформы и видеоконференции. Показано, что доминирующий в компаниях реактивный подход (разрешение постфактум) ведёт к росту текучести кадров и увеличению затрат на персонал. Обоснован переход к проактивному управлению. Цель статьи – выявить ключевые источники конфликтов в цифровой среде и систематизировать методы управления ими. Проведенное в работе исследование основано на сочетании теоретических и эмпирических методов. В работе использован вторичный анализ данных, опубликованных российскими исследовательскими центрами (Superjob.ru, «Лаборатория Касперского», компании «Глабикс» и «Cerebro»), а также метод типологизации конфликтов применительно к цифровой коммуникационной среде. Для систематизации подходов к управлению конфликтами применён сравнительный анализ реактивной и проактивной моделей. Объект исследования – организационные конфликты, предмет – методы управления организационными конфликтами в цифровой среде. Результаты могут быть использованы HR-службами, руководителями цифровых и гибридных команд.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Кибербуллинг и цифровой этикет в подростковой среде: роль анонимности и классной иерархии в эскалации агрессии

    Конференци статья
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Зимина Дарья Константиновна, Провоторова Ксения Сергеевна, Туревская Елена Ильинична
    Рубрика:
    Актуальные проблемы общего и специального образования в условиях цифровизации
    Аннотаци:
    Рассматриваются психологические причины, по которым цифровая среда раскрепощает подростковую агрессию заметно сильнее, чем живое общение. Выделены три фактора: эффект растормаживания при анонимности, перенос классной иерархии в групповой чат, групповая поляризация ответов класса в чате. Эмпирическая часть построена на анкете из шести вопросов; в опросе участвовали 38 учеников 7–9 классов. Ответы фиксируют разрыв: норма цифрового этикета на уровне суждений принимается, в реальной групповой ситуации не удерживает поведения. Предложены практические шаги для классного руководителя и педагога-психолога.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Общие нормы электронной переписки при дистанционном обучении

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике
    Автор:
    Самусенко Игорь Михайлович, Самусенко Ольга Евгеньевна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотаци:
    В статье рассматривается значимость соблюдения общих норм этикета в электронной переписке. Делается попытка сформулировать основные принципы данного типа педагогической коммуникации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти 

  • Знакомство с цифровым этикетом: электронная переписка при дистанционном обучении

    Ăслăлăх статйи
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 4 № 1
    Автор:
    Кочкарева Ирина Витальевна
    Рубрика:
    Практика
    Аннотаци:
    Статья посвящена анализу правил поведения коммуникантов при дистанционном обучении. Цель исследования – рассмотрение основных сложностей, возникающих при общении студентов и преподавателей в виртуальном пространстве, выявление их причин и путей преодоления. В центре внимания – этикет электронной переписки. Автор использует данные, полученные в ходе опроса студентов и преподавателей Пермского государственного национального исследовательского университета. Актуальность темы, затронутой в данной статье, связана с тем, что в настоящее время настоятельной необходимостью стало обучение студентов и школьников азам цифрового этикета, а именно, вежливому общению в соцсетях, соблюдению этикета официальной электронной переписки и т. п. Методы, применяемые в ходе исследования, включают анализ, описание, наблюдение, сравнение. Результаты исследования показали, что при переходе на дистанционное обучение, когда общение учащихся с преподавателем становится опосредованным, многие студенты испытывают определенные трудности, поскольку не знают правил поведения в киберпространстве. В связи с этим делается вывод о том, что преподаватели должны включать в курс обучения модуль «Знакомство с цифровым этикетом» для того, чтобы сделать общение со студентами более эффективным и выработать у них нужную коммуникативную компетенцию.
    Тӗп сӑмахсем:
    Перейти