Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «коррекционно-развивающая программа»

  • Развитие навыков психологической диагностики и наблюдения в условиях иммерсивного моделирования образовательной среды

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Аиткулова Фарида Салиховна
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье поднимается проблема разрыва между академической подготовкой студентов-психологов и их реальной готовностью к работе в школе. На материале опыта ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет имени В.Г. Тимирясова» обосновывается эффективность рассредоточенной формы практики с еженедельными выходами на базу. Показано, что непрерывное иммерсивное погружение в среду общеобразовательной школы позволяет студентам не просто формально провести диагностику, но и совместно с педагогами разработать, реализовать и проверить эффективность коррекционно-развивающих программ. Делается вывод о том, что такой формат снижает профессиональную тревожность и способствует уверенному вхождению выпускников в профессию.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие зрительного восприятия у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Карманова Виктория Алексеевна, Васина Юлия Михайловна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    Статья посвящена развитию зрительного восприятия у старших дошкольников с ЗПР. На основании выявленной в ходе исследования недостаточности развития зрительного восприятия описана авторская коррекционно-развивающая программа «От образа к действию», опирающаяся на теорию поэтапного формирования зрительного образа. Представлены примеры занятий, способствующих переходу от формирования целостного образа к развитию умений оперировать образами, а также формированию опознавательных действий.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие зрительной памяти у детей 6 лет с задержкой психического развития

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Полякова Софья Александровна, Васина Юлия Михайловна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    Статья посвящена проблеме целенаправленного формирования зрительной памяти у старших дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР). Представлены основные теоретические положения проблемы и результаты констатирующего исследования. Основное внимание уделено содержанию разработанной коррекционно-развивающей программы «Запоминай-ка», направленной на поэтапное формирование мнестических процессов посредством системы игровых упражнений.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • LEGO-конструирование как средство развития наглядно-образного мышления у старших дошкольников с задержкой психического развития

    Конференци статья
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Тетеричева Анна Сергеевна, Васина Юлия Михайловна
    рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена развитию наглядно-образного мышления у старших дошкольников с ЗПР. На основе выявленных в ходе эксперимента когнитивных дефицитов описана авторская коррекционная программа «Мир LEGO», базирующаяся на теории поэтапного формирования умственных действий. Приведены примеры занятий, способствующих планомерному переводу предметно-практических действий во внутренний умственный план.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Управление оптимизацией социально-психологической адаптации первоклассников

    Конференци статья
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Загребова Татьяна Викторовна, Пазухина Светлана Вячеславовна
    рубрика:
    Проблемы обучения, развития, воспитания и социализации личности обучающегося в условиях цифровизации
    Аннотаци:
    В статье представлены результаты теоретико-эмпирического исследования проблемы социально-психологической адаптации первоклассников к образовательной среде. Обосновывается структурно-функциональная модель управления процессом оптимизации адаптации, включающая целевой, содержательный, организационно-деятельностный и оценочно-результативный компоненты. Описана авторская коррекционно-развивающая программа «Здравствуй, школа!» (20 занятий) и результаты её апробации на группе риска (n = 8). Выявлена положительная динамика по показателям учебной мотивации, школьной тревожности и социальной включённости.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Роль семьи в реализации программы развития коммуникативной компетентности подростков с ограниченными возможностями здоровья

    Конференци статья
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Автор:
    Гребеникова Евгения Дмитриевна, Азлецкая Елена Николаевна
    рубрика:
    Сотрудничество с семьей как ресурс ранней помощи и оптимизации коррекционно-образовательного процесса
    Аннотаци:
    В статье представлен теоретико-аналитический обзор проблемы участия семьи в реализации программ развития коммуникативной компетентности подростков с ограниченными возможностями здоровья. Актуальность обусловлена ростом публикаций по данной теме при дефиците работ, раскрывающих механизмы семейного влияния на результативность коррекционно-развивающих программ. Показано, что коммуникативное развитие подростка определяется характеристиками семейной системы: эмоциональным принятием, стилем воспитания, уровнем тревожности родителей, их готовностью к сотрудничеству со специалистами. Наиболее продуктивны модели, предполагающие активное включение родителей в коррекционно-развивающий процесс и партнёрское взаимодействие семьи и специалистов. Семья выступает не внешним условием, а значимым ресурсом реализации программ коммуникативного развития.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Нейропсихологическое сопровождение детей с задержкой психического развития в процессе предшкольной подготовки

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Кочергина Алла Викторовна, Кувшинова Ирина Александровна
    рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотаци:
    В статье представлена программа нейропсихологического сопровождения детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Обоснованы теоретико-методологические основания нейропсихологического подхода к сопровождению детей с ЗПР в период предшкольной подготовки. Раскрыта структура коррекционно-развивающей программы, направленной на формирование предпосылок учебной деятельности, произвольной регуляции и познавательных функций. Представлен условно-эмпирический анализ результатов апробации программы, демонстрирующий положительную динамику развития регуляторных, познавательных и эмоционально-волевых компонентов психической деятельности. Сделан вывод о целесообразности применения нейропсихологического сопровождения в системе предшкольной подготовки детей с ЗПР.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Формирование конструктивных стратегий разрешения конфликтов у учащихся в образовательной среде

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Борзунова Анастасия Евгеньевна, Елисеев Владимир Константинович
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема формирования конструктивных стратегий разрешения конфликтных ситуаций у учащихся образовательной среды. Проведен анализ исходных характеристик поведения подростков в конфликтных ситуациях, выявлены преобладающие типы реакции и стратегии. Представлены результаты диагностического этапа и эффективность разработанной коррекционно-развивающей программы по развитию навыков конструктивного взаимодействия. Обоснованы рекомендации по внедрению системных мер для повышения уровня конфликтологической компетентности учащихся.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Профилактика и коррекция тревожности у младших школьников с умственной отсталостью средствами арт-терапии

    Конференци тезисĕ
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Юрчишина Кристина Сергеевна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются особенности проявления тревожности у младших школьников с умственной отсталостью и возможности её профилактики и коррекции средствами арт-терапии. Подчёркивается специфика проявления тревожности у детей с умственной отсталостью, связанная с их когнитивными и эмоциональными особенностями. Представлен краткий обзор диагностических методик, используемых для выявления тревожности у данной категории детей. Обосновывается эффективность арт-терапии как метода, позволяющего выражать эмоции невербальным способом и снижать уровень тревожности. Описаны основные направления коррекционно-развивающей программы с использованием арт-терапии, направленной на развитие саморегуляции, снижение страхов, формирование позитивной самооценки и улучшение коммуникативных навыков.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Коррекция психоэмоционального развития детей дошкольного возраста, оставшихся без попечения родителей, средствами комплексной социальной работы

    Конференци статья
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Беляева Юлия Александровна, Князева Ольга Александровна
    рубрика:
    Актуальные вопросы сопровождения и поддержки современной семьи
    Аннотаци:
    В статье представлены результаты апробации коррекционно-развивающей программы социальной работы для детей дошкольного возраста, оставшихся без попечения родителей. Контингент исследования – десять воспитанников в возрасте пяти-шести лет (сроки проведения исследования: сентябрь 2024 – январь 2025). Использованы методики для диагностики тревожности, самооценки и понимания эмоциональных состояний. Программа, включающая игровую, арт-терапию и сказкотерапию, продемонстрировала эффективность: значительное снижение тревожности, нормализация самооценки и развитие эмоциональной компетентности детей-сирот.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Коррекция тревожности младших школьников с интеллектуальными нарушениями средствами сказкотерапии

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое образование в современных условиях
    Автор:
    Новосёлова Ирина Евгеньевна, Вершинина Валерия Владиславовна
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются проблемы понятия «тревожность», особенностей её проявления у младших школьников с интеллектуальными нарушениями, а также методы и техники коррекции тревожности посредством применения метода сказкотерапии. Приведено практическое обоснование эффективности данного метода.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Возможности развития способностей «открытость» и «ответственность» у студентов вуза

    Конференци статья
    Позитивная психотерапия в современном мире: ресурс и инструмент совладания с социокультурными вызовами
    Автор:
    Ларкин Иван Андреевич, Павлова Екатерина Викторовна
    рубрика:
    Преодоление кризисов и поддержка психического здоровья населения: междисциплинарные подходы и интеграция позитивной психотерапии
    Аннотаци:
    В статье рассматривается возможность развития вторичных актуальных способностей «ответственность» и «открытость» у студентов вуза посредством специально организованной коррекционно-развивающей программы. Выявлено, что путем целенаправленного психологического воздействия у студентов можно сформировать оптимальный (умеренный) уровень вторичной актуальной способности «открытость», в то время как для способности «ответственность» подобная программа недостаточно эффективна.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие описательной речи у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Ермилова Софья Витальевна, Васина Юлия Михайловна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются особенности формирования описательной речи у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР). Представлены данные диагностического этапа, выявившего актуальные трудности в области описательной речи у данной категории детей. Подробно описана структура и содержание разработанной автором коррекционно-развивающей программы, направленной на формирование компонентов описания: выделение признаков объекта, логика и последовательность речевого высказывания, использование связующих слов и эмоционально-оценочной лексики. Показана положительная динамика в развитии речевых навыков по результатам контрольного этапа. Эффективность программы подтверждена результатами формирующего эксперимента.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Повышение уровня школьной мотивации у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития: коррекционно-развивающий потенциал арт-терапии

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Голубева Елизавета Дмитриевна, Кацеро Анжелика Александровна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье представлены результаты исследования эффективности сказкотерапии, для повышения школьной мотивации у младших школьников с задержкой психического развития. Подчеркивается следующее: включение в работу элементов арт-терапии привел к увеличению числа детей с достаточно сформированным уровнем школьной мотивации.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Формирование профессионально-ценностных ориентаций у студентов

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Актуальные вопросы педагогики и психологии
    Автор:
    Кудряшова Светлана Константиновна, Кудряшов Валерий Иванович, Гамалиенко Анатолий Борисович
    рубрика:
    Глава 4
    Аннотаци:
    В главе монографии отражено понятие профессионально-ценностных ориентаций педагогов в целом и будущих педагогов-дефектологов, в частности, представлена программа, направленная на развитие профессионально ценностных ориентаций будущих педагогов-дефектологов. Раскрыты цель, структура и содержание программы.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Эмпирическое обоснование психолого- педагогического сопровождения формирования логического мышления у младших школьников с ЗПР

    Конференци статья
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Дьячкова Олеся Викторовна
    рубрика:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Аннотаци:
    В статье представлены результаты эмпирического исследования проблемы формирования логического мышления у младших школьников с ЗПР, представлены результаты контрольного эксперимента и описана коррекционно-развивающая программа формирования логического мышления младших школьников с ЗПР.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Шкулчченхи вĕренӳ организацийĕсенчи ачасен психика сывлăхне тата пĕр-пĕрин хушшинчи хутшăнусене оптимизацилени

    Ăслăлăх статйи
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 5 № 4
    Автор:
    Краснова Светлана Гурьевна
    рубрика:
    Вӗренӳре усă куракан психологи
    Аннотаци:
    Введение. Статья посвящена проблеме оптимизации психических состояний детей через формирование их межличностных состояний с педагогом и сверстниками. Актуальность. На основе анализа литературных источников было выявлено, что нарушения взаимоотношений с педагогами оказывают негативное влияние на формирование межличностных отношений детей в группе дошкольного образовательного учреждения и на психические состояния. Это и явилось основой для разработки и реализации комплексной программы оптимизации психических состояний и взаимоотношений детей в их взаимосвязи. Нарушения взаимоотношений с педагогами оказывают негативное влияние не только на психические состояния, но и на формирование межличностных отношений детей в группе дошкольного образовательного учреждения. Это и обусловливает необходимость разработки программы социально-психологического тренинга для педагогов и необходимость вести работу в направлении гармонизации отношений в среде сверстников. Цель исследования заключается в определении психолого-педагогических условий оптимизации психических состояний в процессе формирования положительных межличностных отношений в группе ДОО. Методы исследования. В статье применены теоретические методы исследования: анализ отечественных и зарубежных методологических источников, результатов психолого-педагогических исследований, изучение ресурсов образовательных порталов Интернета, обобщение материалов научно-практических конференций, форумов; практические методы: наблюдение, интервьюирование, опрос, анкетирование, математико-статистические методы обработки результатов (использован критерий r – коэффициент линейной корреляции Пирсона и др.). Результаты и обсуждение. Автором предлагаются результаты исследования взаимосвязи межличностных отношений с педагогом и сверстниками с психическими состояниями, описана авторская программа оптимизации психических состояний детей в группе ДОО через формирование межличностных отношений. Предложены диагностические методики для определения отношения педагога к детям, межличностных отношений детей в группе ДОО, акторская методика «Мишкина семья» с целью выявления психических состояний детей, детерминированных в отношениях с педагогом и сверстниками. Выводы. На наш взгляд, именно комплекс психологического воздействия на педагогов вкупе с психолого-педагогическим воздействием на детей, будет способствовать значительному повышению уровня межличностных отношений детей в ближайшем социальном окружении и снижению показателей отрицательных психических состояний.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Коррекционно-развивающая программа по художественному развитию детей с ОВЗ

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Кристафович Марина Юрьевна
    рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотаци:
    В статье представлен опыт работы в области художественно-эстетического развития и воспитания детей младшего школьного звена с ограниченными возможностями на фоне ЦССВ (Центра содействия семейного воспитания). Автором описаны цели, задачи и методы эстетического воспитания.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие связной монологической речи у старших дошкольников со сложной дислалией

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Агапова Екатерина Сергеевна
    рубрика:
    Технологии психолого-педагогического воздействия в работе с лицами с нарушениями в развитии различной этиологии
    Аннотаци:
    Развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей. Это обусловлено, прежде всего, ее социальной значимостью и ролью в формировании личности. Именно в связной речи реализуется основная коммуникативная функция языка и речи. В статье рассматривается процесс диагностики особенностей связной монологической речи у старших дошкольников со сложной дислалией. Применение предложенного диагностического комплекса поможет всесторонне охватить изучение особенностей развития связной монологической речи, а анализ результатов позволит разработать коррекционно-развивающую программу, направленную на развитие связной монологической речи старших дошкольников со сложной дислалией.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Исследование слухового восприятия у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

    Конференци статья
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Автор:
    Ильюшина Мария Андреевна
    рубрика:
    Психологическое сопровождение обучающихся с особыми образовательными потребностями
    Аннотаци:
    В статье представлены результаты исследования слухового восприятия у старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Описываются методические основы составления коррекционно-развивающей программы по развитию слухового восприятия у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие слухоречевой памяти у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

    Конференци статья
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Сидорина Елизавета Андреевна, Пешкова Наталья Александровна
    рубрика:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Аннотаци:
    Старший дошкольный возраст является важным этапом подготовки ребенка к школьному обучению. При работе с детьми с общим недоразвитием речи приходится не только преодолевать трудности в овладении лексико-грамматическими, фонематическими навыками, но и корректировать процессы формирования психологической базы речи, включающей долговременную и оперативную память, возможности концентрации и распределения внимания, когнитивные процессы. В статье представлены результаты диагностического исследования, на основании которых была разработана коррекционно-развивающая программа, направленная на коррекцию слухоречевой памяти старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Проектирование и реализация индивидуальной образовательной траектории ребенка с особыми образовательными потребностями

    Конференци статья
    Дошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей
    Автор:
    Яковлева Ольга Борисовна, Данилогорская Ольга Евгеньевна
    рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО
    Аннотаци:
    В статье представлен алгоритм построения индивидуальной образовательной траектории воспитанника дошкольного образовательного учреждения с особыми образовательными потребностями. Рассматриваются особенности индивидуальной коррекционно-развивающей программы как механизма продвижения ребенка по индивидуальной траектории образования в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Формирование интеллектуальной готовности детей с расстройствами аутистического спектра к школе в инклюзивной группе

    Конференци статья
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Залыгаева Светлана Александровна, Шалагинова Ксения Сергеевна
    рубрика:
    Психолого-педагогические аспекты организации общего, инклюзивного и семейного образования
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются особенности интеллектуальной готовности детей с расстройствами аутистического спектра к школе. Приводятся результаты исследовательской работы и опыт реализации коррекционно-развивающей программы по формированию интеллектуальной готовности детей с аутизмом к школе совместно с нормально развивающимися сверстниками в инклюзивной группе.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Применение коррекционно-развивающей программы для снижения агрессивности подростков с умеренной умственной отсталостью

    Ăслăлăх статйи
    Вĕренӳ аталанăвĕ № 3 (9)
    Автор:
    Шорохова Юлия Владимировна, Дорофеева Татьяна Анатольевна
    рубрика:
    Вĕренӳпе çыхăннă теори тата ĕçлевлĕх тĕпчевĕсем
    Аннотаци:
    Статья посвящена проблеме агрессивности поведения подростков с умственной отсталостью. Внимание данной проблеме уделено потому, что у детей с умственной отсталостью вследствие агрессивного поведения и неумения управления собственными эмоциями происходит дезадаптация в поведенческой сфере, которая влечет за собой проблемы во всей социализации. Подчеркивается, что таким детям тяжело найти друзей и существуют проблемы в общении со взрослыми, что в дальнейшей жизни будет очень пагубно влиять на самосознание детей. Именно поэтому необходимо найти пути решения данной проблемы, для этого разработана коррекционно-развивающая программа, которая будет способствовать снижению уровня агрессивности подростков с умеренной умственной отсталостью. В статье подробно описана структура программы, так как дети с умеренной умственной отсталостью имеют особенность быстро забывать изученное, то в программе учитывается данная особенность и на каждом занятии идет повторение упражнений с заменой на одно новое. В статье также приведен пример одного занятия из коррекционно-развивающей программы, который дает наглядное представление о содержании коррекционно-развивающей работы, а также описана диагностическая работа. Указан срок ее реализации, а также возрастная нацеленность. Методы. Анализ психодиагностических методик, которые позволили определить степень выраженности изучаемого эмоционального состояния, эксперимент, наблюдение и сравнение. Эксперимент проводился на базе МБОУ «Идринская СОШ», в котором принимали участие 15 учеников (4 девочки и 11 мальчиков) с умственной отсталостью с 6 по 9 класс в возрасте от 12 до 15 лет. Результаты. При применении различных методик у подростков испытуемой группы наблюдается снижение частоты агрессивного поведения. Отмечается также, что дети стали реже использовать ненормативную лексику для выражения своих эмоций.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Сывлӑх енчен кӑлтӑклӑ ачасен пуплевне шкул умӗнхи аслӑ ӳсӗмре «Пуплев-матикӑра» математикӑн ансат ӑнлавӗсемпе паллаштарнӑ май тӳрлетмелли программа

    Ăслăлăх статйи
    Вĕренӳ аталанăвĕ № 1 (3)
    Автор:
    Вараксина Лариса Владимировна, Чекунова Наталья Юрьевна, Кустикова Лариса Николаевна, Позолотина Ольга Михайловна
    рубрика:
    Практика
    Аннотаци:
    Статьяра сывлах енчен кӑлтӑклӑ ачасен пуплевре усӑ куракан активлӑ сӑмах йышне, хутшӑну, грамматика енчен тӗрӗс диалог тата монолог тӑвас пултарулӑхне формӑпа, пысӑкӑшпа, ритмпа, хисеппе, тулли япала пайсенчен тӑнипе, вырӑн тата вӑхӑт талккӑшӗпе паллаштарнӑ май епле аталантармалли программӑн содержанийӗ çинчен кӗскен çырнӑ. Ку программа сывлӑх енчен кӑлтӑклӑ, çав вӑхӑтрах пуплев енчен пӗтӗмӗшле аталану çук ачасен пуплевне тӳрлетес тӗллевпе тухӑçлӑрах ӗçлеме май парать.
    Тӗп сӑмахсем:
    пуплеве тӳрлетесси, математикӑпа çыхӑннӑ ансат тӗшмӗртӳ, тӳрлетӳпе аталантару программи, календарьпе тематика планӗ
    Куҫ