Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «программно-методическое обеспечение»

  • Реализация вариативного модуля «скалолазание» в школьном курсе физической культуры

    Конференци статья
    Физкультурно-спортивные чтения Республики Саха (Якутия) – 2026
    Автор:
    Сираковская Яна Вадимовна, Бронникова Юлия Константиновна
    рубрика:
    Актуальные проблемы и тенденции развития физического воспитания детей школьного и дошкольного возраста
    Аннотаци:
    В статье представлен теоретико-аналитический обзор проблемы включения вариативного модуля «Скалолазание» в содержание учебного предмета «Физическая культура» на уровне основного общего и среднего общего образования. Цель исследования – систематизация факторов, детерминирующих возможность и целесообразность внедрения данного модуля, а также определение перспективных направлений его научно-методического сопровождения. Методологическую базу составили системно-деятельностный и компетентностный подходы, положения теории физического воспитания о вариативном компоненте содержания образования. Использованы методы теоретического анализа нормативно-правовых документов и научно-методической литературы, сравнительно-сопоставительного анализа, педагогического наблюдения, экспертных оценок и обобщения педагогического опыта. Установлено, что скалолазание как средство физического воспитания обладает всесторонним развивающим воздействием, затрагивающим кондиционные, координационные и личностные компоненты физической культуры обучающихся. Вместе с тем выявлен комплекс устойчивых барьеров, а именно нормативно-методическая необеспеченность, дефицит материально-технической базы, кадровая недостаточность, организационно-педагогические ограничения и риски травматизма. Обосновано, что перспективы внедрения связаны с разработкой дифференцированных по возрасту и уровню подготовленности программ, формированием системы повышения квалификации педагогов, созданием безопасной инфраструктуры и развитием сетевого взаимодействия образовательных организаций со спортивными федерациями. Материалы статьи могут применяться при проектировании вариативной части рабочих программ по физической культуре, а также в системе подготовки и переподготовки педагогических кадров.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Взаимосвязь теории и практики обучения иностранным языкам и культурам на современном этапе

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Гетманская Влада Андреевна
    рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотаци:
    В условиях глобализации возрастает необходимость в межкультурной коммуникации и профессиональной мобильности, что делает изучение иностранных языков актуальным. Рассматриваются современные теоретические подходы к обучению, такие как коммуникативная методика и конструктивизм, а также их применение на практике с использованием интерактивных методов и технологий. Обсуждаются актуальные вопросы программно-методического обеспечения, включая интеграцию цифровых платформ, мультимедийных ресурсов и индивидуализацию обучения. Статья подчеркивает важность оценки результатов обучения с учетом межкультурной компетенции студентов, что способствует созданию эффективной и динамичной образовательной среды.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Инновационная деятельность с обучающимися с тяжелой умственной отсталостью в условиях реализации ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Развитие науки и образования № 4
    Автор:
    Мишина Елена Владимировна, Козихина Марина Владимировна, Лезина Татьяна Вячеславовна, Колотыгина Елена Анатольевна
    рубрика:
    Парадигмы современного образования
    Аннотаци:
    В данной монографии содержится описание инновационного потенциала отдельной образовательной организации, осуществляющей образовательную деятельность с обучающимися с интеллектуальными нарушениями, представлен портрет ученического коллектива и анализ педагогического состава, указаны нормативные локальные акты, регламентирующие образовательную деятельность учреждения с учащимися с тяжелой умственной отсталостью. Авторами рассмотрено эксклюзивное программно-методическое обеспечение для развития детей с тяжелой умственной отсталостью, отражена система методической работы и направления диссеминации педагогического опыта, представлено техническое обеспечение, необходимое для образования детей с тяжелой умственной отсталостью, дана характеристика практической значимости, образовательных и социальных эффектов реализации инновационной деятельности.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ