Список публикаций по ключевому слову: «непрерывное медицинское образование»
-
Анализ наиболее распространенных проблем, связанных с НМО, у врачей пенсионного возраста
Статья в сборнике трудов конференции
Технопарк универсальных педагогических компетенций- Автор:
- Судаков Дмитрий Валериевич, Судаков Олег Валериевич, Якушева Наталья Владимировна, Гордеева Ольга Игоревна, Шевцов Артем Николаевич, Арчаков Андрей Николаевич
- Рубрика:
- Проблемы непрерывного образования
- Аннотаци:
- Статья посвящена анализу наиболее часто встречаемых проблем и сложностей различного характера, связанных с работой в системе НМО, у врачей пенсионного возраста. Данная тематика является весьма актуальной, в виду того, что в настоящее время в нашей стране происходит ряд последовательных изменений в системе медицинского образования, направленных на его модернизацию. Объектами исследования послужило 100 врачей, вышедших на пенсию, разделенных на 2 группы по 50 человек, в зависимости от профиля – терапевтический или хирургический. В исследовании проводили анализ отношения бывших врачей к системе НМО и некоторым ее аспектам, оценивался возможный вклад в будущее медицинского образования. Важной частью исследования стал и анализ основных проблем и сложностей, которые возникали при работе с системой НМО. На заключительном этапе исследования испытуемым предлагалось обозначить основную или основные причины, сподвигнувшие их на заслуженный отдых. Полученные данные позволяют по-новому взглянуть на проблемы, связанные с системой работы НМО.
- Тӗп сӑмахсем:
-
О некоторых современных проблемах непрерывного медицинского образования
Статья в сборнике трудов конференции
Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук- Автор:
- Судаков Дмитрий Валериевич, Судаков Олег Валериевич, Якушева Наталья Владимировна, Белов Евгений Владимирович, Гордеева Ольга Игоревна, Казазян Георгий Валерьевич
- Рубрика:
- Проблемы непрерывного образования
- Аннотаци:
- Статья посвящена изучению некоторых современных проблем непрерывного медицинского образования (НМО). Данная тематика является в настоящее время весьма актуальной ввиду того, что в России все еще продолжается процесс формирования полноценного НМО. Объектами исследования послужили 60 врачей Воронежской областной клинической больницы №1, которые были разделены на 2 группы, в зависимости от профиля своей специальности: терапия и хирургия. В дальнейшем все они были подразделены на три подгруппы в зависимости от возраста: 1 подгруппа – 25–35 лет; 2 подгруппа 36–50 лет; 3 подгруппа – 51 год и старше. В основу исследования легло анонимное анкетирование, целью которого было определение общего отношения практикующих медиков к НМО и изучение основных проблем НМО, по их мнению. Так, к примеру, при обработке результатов было выявлено, что ведущей проблемой стала высокая стоимость обучения медицинских специалистов. Остальные проблемы видоизменялись и были несколько специфичны для каждой возрастной группы. Полученные данные могут лечь в основу более масштабного исследования.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Акӑлчан чӗлхин врачсен ăсталăхне диплом хыҫҫăн ӳстермелли тытăма ҫӗнӗ модель кӗртнин пирвайхи пӗтӗмлетевӗсем
Научная статья
Развитие образования № 1 (7)- Автор:
- Чеснокова Ирина Владимировна
- Рубрика:
- Раççейĕн вĕренӳ тытăмĕ
- Аннотаци:
- Статья посвящена рассмотрению модели непрерывного медицинского образования (НМО), которая является дополнительным профессиональным образованием, осуществляемым посредством реализации программ повышения квалификации и переподготовки. Рассмотрены основные принципы развития НМО в РФ ,среди которых: непрерывность повышения квалификации; гармонизация с международными нормами; партнёрство государства и профессиональных организаций; комплексное обучение медицинских работников, удобное для них; применение инновационных технологий; контроль качества и независимость; мотивация работников к повышению квалификации. В ходе исследования применялись следующие методы: анализ, сравнение и наблюдение. Автор подчеркивает, что действующей нормативной базой развития НМО являются федеральные законы в сфере здравоохранения. Результаты исследования. Большинство врачей приняло новую модель в качестве ведущей и зарегистрировалось для обучения на портале НМО. Делаются выводы о том, что принципиальное отличие новой образовательной модели от традиционной состоит в том, что в системе НМО составляется индивидуальный образовательный план на 5-летний цикл, включающий 250 кредитов (часов) образовательной деятельности, которые равномерно делятся на 50 кредитов (часов) ежегодно. Также отмечается, что в процессе реализации модели возникли определенные проблемы: существенное повышение количества обучающихся в год, трудно контролируемый на первом этапе рост количества аккредитованных для обучения организаций. Модель НМО нуждается в совершенствовании и развитии, опираясь на все лучшие достижения и наработки традиционной системы повышения квалификации врачей.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Современные проблемы преподавания гигиены в системе непрерывного медицинского образования
Глава в книге
Образование: теория, методология, практика- Автор:
- Ластков Дмитрий Олегович, Клименко Александр Иванович, Михайлова Татьяна Валериановна, Оборнев Леонид Егорович, Оборнев Алексей Леонидович
- Рубрика:
- Глава 4. Совершенствование преподавания гигиены на медицинских факультетах
- Аннотаци:
- Авторы рассматривают компетентностный подход в высшем медицинском образовании, который требует пересмотра методов и технологических подходов в преподавании гигиены на медицинском факультете как основы внедрения профилактической медицины.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Хальхи медицинăн тăтăш вĕренÿ тытăмĕ тата тĕп принципĕсем
Научная статья
Вĕренӳ аталанăвĕ № 1 (3)- Автор:
- Чеснокова Ирина Владимировна
- Рубрика:
- Раççейĕн вĕренӳ тытăмĕ
- Аннотаци:
- Медицинăн тăтăш вĕренĕвĕ (МТВ) вăл – профессипе çыхăннă квалификацие ÿстермелли тата çĕнĕ специальность илмелли программăсемпе ирттерекен хушăм вĕренÿ. МТВна аталантармалли норма бази тата сăлтав тесе федерацин сывлăх сыхлав законĕсене пăхмалла. МТВ аталанăвĕн принципĕсем çаксем: тĕнче нормисеммпе килĕшсе тăни; патшалăхпа професси ассоциацийĕсем хушшинчи çыхăну пурри; медицина ĕçченĕсене вĕсене çырлахтаракан тулли комплекспа вĕрентни; хальхи çĕнĕ технологисемпе усă курни; пахалăха тĕрĕслесе тăни тата пăхăнманлăх; медицина ĕçченĕсен квалификацие ÿстерес екки пурри.
- Тӗп сӑмахсем:
- медицинăн тăтăш вĕренĕвĕ, врачăн квалификацине ÿстерни, вĕренĕвĕн дистанции технологийĕсем, специалистсене аккредицилени, медицина ĕçченĕсен професси ассоциацийĕсем