Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «конструирование из бумаги»

  • Использование оригами как способа обучения и развития детей дошкольного возраста

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Семенова Наталья Вениаминовна, Данилова Алина Вениаминовна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье описан способ обучения и развития детей посредством оригами. По мнению авторов, внедрение оригами в повседневную практику детей может сыграть ключевую роль в их всестороннем развитии, формируя уверенных, креативных и социально активных личностей.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Совершенствование педагогических приёмов развития логического мышления дошкольников посредством конструирования из бумаги

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Булат Роман Евгеньевич, Шарипова Анастасия Павловна
    рубрика:
    Глава 17
    Аннотаци:
    Исследование, нацеленное на совершенствование педагогических приёмов развития логического мышления у дошкольников посредством конструирования из бумаги, позволило выявить, что конструирование из бумаги в технике оригами не является частью основной образовательной программы дошкольного образования, а применяется или фрагментарно, или на дополнительных занятиях. При этом педагогическое целенаправленное руководство развитием мышления дошкольников строится на методах и методиках, чаще всего ограничивающихся приёмами подражания и повторения. В рамках исследования вскрыто противоречие между объективной потребностью в внедрении существенных содержательных корректив в основные образовательные программы дошкольного образования и недостаточной готовностью педагогических работников к его осуществлению. Разработка и реализация технологии педагогического целенаправленного руководства развитием мышления у дошкольников посредством конструирования из бумаги в технике оригами позволила разрешить выявленное противоречие и повысить результативность развития мышления у обучающихся.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ