Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «identity»

  • Кейс-стади «переведенных» учеников: смена школы как фактор риска и ресурс преодоления буллинга

    Конференци статья
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Симдянкина Юлия Сергеевна
    рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотаци:
    В статье рассматривается феномен «переведенных» учеников – школьников, вынужденных сменить образовательную организацию вследствие систематической травли. На основе анализа современных отечественных и зарубежных исследований раскрываются два сценария развития событий: деструктивный, при котором смена школы усугубляет социальную изоляцию и идентификационный кризис, и ресурсный, при котором новый контекст становится катализатором личностного роста и успешной ресоциализации. Обосновывается необходимость дифференцированного педагогического сопровождения переведенных учащихся с учётом их виктимной истории и адаптационного потенциала.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Педагогические условия формирования гражданской идентичности у студентов педагогических направлений подготовки средствами физкультурно-спортивной деятельности

    Конференци статья
    Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты
    Автор:
    Рось Анна Юрьевна
    рубрика:
    Проблемы социализации и профессионального становления личности
    Аннотаци:
    В статье рассматривается проблема формирования гражданской идентичности у студентов педагогических вузов как важнейшая задача государственной молодежной политики. Обосновывается потенциал физкультурно-спортивной деятельности как мощного ресурса социализации и патриотического воспитания. На основе системного и деятельностного подходов выделены и теоретически обоснованы четыре педагогических условия: аксиологическая переориентация содержания физического воспитания; интеграция историко-культурного и краеведческого компонентов; вовлечение студентов в спортивное волонтерство и социально значимые проекты; организация рефлексивно-педагогической среды, формирующей мета-компетенции будущего учителя.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Вариативная и параметрическая типографика и генеративная айдентика: взгляд сквозь призму образовательного процесса

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Автор:
    Решетова Маргарита Владимировна, Добровинский Владимир Евгеньевич
    рубрика:
    Глава 9
    Аннотаци:
    В главе анализируется процесс разработки вариативной и параметрической типографики с позиций культурно-экологического подхода. Рассматриваются современные системы классификации шрифтов, обосновывается необходимость их пересмотра в связи с появлением сложных акцидентных и параметрических форм. Предлагается методика проектирования динамической айдентики, включающая этапы предпроектного исследования, формообразования, автоматизации и адаптации шрифтов под различные носители. Описана практика применения данной методики в обучении студентов-дизайнеров, представлены результаты проектной деятельности. Делается вывод о значимости интеграции вариативной и параметрической типографики в образовательный процесс для формирования компетенций в области адаптивного дизайна и алгоритмического мышления.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Семантическое пространство цвета в религиозной культуре: психолого-педагогический аспект формирования идентичности

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Калугина Екатерина Сергеевна, Терелянская Ирина Васильевна
    рубрика:
    Вопросы культурологии
    Аннотаци:
    В статье рассматривается взаимосвязь между семантическим значением цвета и религиозной идентичностью личности через призму культурологического подхода. Целью исследования является выявление специфики цветовых ассоциаций на примере православных и атеистов. В работе использованы «Шкала религиозной приверженности, RCI-10», авторский «Опросник семантики цвета в религиозном контексте» (ОСЦ-РК) и тест структуры индивидуальной религиозности Ю.В. Щербатых. Результаты подтверждают, что цветовая символика выступает устойчивым маркером культурного кода личности, оказывая влияние на процессы самоидентификации. Полученные данные могут быть использованы в психолого-педагогическом сопровождении для развития межконфессионального диалога в образовательной среде.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Характеристика личности хулигана: мотивы и цель его преступного поведения

    Конференци статья
    Актуальные вопросы экономики, права и социологии
    Автор:
    Литвинова Светлана Сергеевна
    рубрика:
    Актуальные вопросы юриспруденции
    Аннотаци:
    Статья посвящена криминологическому анализу личности хулигана. Рассматриваются социально-демографические, нравственно-психологические и уголовно-правовые особенности данной категории преступников. Особое внимание уделяется разграничению мотива и цели хулиганских действий, анализируется природа «хулиганских побуждений» как специфического мотивационного комплекса. Автор приходит к выводу, что мотивация хулигана, как правило, полимотивна, а цель деяния часто сливается с самим действием, направленным на демонстративное самоутверждение через нарушение общественного порядка.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Этническая идентичность тувинских младших школьников: опыт исследования

    Ăслăлăх статйи
    Этническая культура Том 8 № 3
    Автор:
    Сержин-оол Алдынай Анатольевна
    рубрика:
    Этнокультурные проблемы образования
    Аннотаци:
    Работа посвящена изучению особенностей формирования этнической идентичности у детей младшего школьного возраста в тувинских семьях, проживающих в г. Кызыл. На основе теоретического обобщения различных концептуальных подходов автор акцентирует внимание на сущности и структуре этнической идентичности. Работа базируется на методике М. Куна и Т. Макпартленда «Кто я?» и ее варианте в модификации российского ученого 3. В. Сикевич. Результаты исследования показывают, что этническая идентичность тувинских подростков находится в стадии активного формирования, но еще не стала устойчивым ядром самосознания. В самоописании детей доминируют социальные роли (семья, друзья, школа) и личные качества, а этнические маркеры имеют второстепенное значение. Причинами этого являются ограниченный жизненный опыт и когнитивная незрелость, преобладание конкретных социальных ролей над абстрактной групповой принадлежностью, слабая актуализация этнической темы в повседневной жизни в гомогенной среде. Исследование выявило, что в большинстве своем дети идентифицируют себя в качестве тувинцев и осознают связь с представителями своего народа, языком и традициями. В то же время высокий уровень этнической самоидентификации сочетается со слабым знанием родного языка, преобладанием в общении русского языка и поверхностной связью с традициями.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Трансформация суверенной агентности личности в условиях цифровизации: метакогнитивные механизмы и структура «Цифрового Я»

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Пятаков Александр Вадимович
    рубрика:
    Глава 2
    Аннотаци:
    В главе с позиций культурно-исторического, системно-деятельностного и когнитивно-дискурсивного подходов анализируются закономерности детерминации и самодетерминации поведения личности в пространстве виртуальных интеракций. В фокусе исследования находится процесс трансформации суверенной агентности субъекта под воздействием алгоритмических ограничений и рекомендательных систем сетевых интерфейсов. Эксплицируется структура «Цифрового Я» и описывается инновационный критерий ментального гомеостаза – «психическая текучесть». В качестве одного из факультативных адаптивных механизмов удержания интрапсихической демаркации рассмотрена авторская модель модуляции динамического стереотипа «Триады силы» посредством когнитивно-аффективной диссоциации. Предложен комплексный экспериментальный дизайн нейровизуализационной верификации фазовых переходов эмпатического контура.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Взаимосвязь я-концепции и особенностей общения в подростковом возрасте: теоретический и эмпирический анализ

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Шурова Наталья Владимировна, Зенина Ольга Юрьевна
    рубрика:
    Глава 22
    Аннотаци:
    В главе представлены результаты теоретического и эмпирического исследования взаимосвязи структурных компонентов Я-концепции и особенностей общения в подростковом возрасте. Актуальность обусловлена необходимостью углублённого изучения механизмов формирования самосознания в условиях цифровой социализации и трансформации традиционных институтов воспитания. Теоретический анализ включает обзор психологических подходов к Я-концепции (гуманистическая, когнитивная, социально-конструктивистская парадигмы), её структурных компонентов (когнитивного, аффективного, поведенческого), а также психологических характеристик подросткового возраста и специфики коммуникативной сферы. Эмпирическое исследование проведено на выборке 60 подростков 11–16 лет с использованием методик: опросник самоотношения В.В. Столина и С.Р. Пантилеева, шкала глобальной самооценки М. Розенберга, опросник стилей саморегуляции поведения В.И. Моросановой, методика оценки уровня общительности В.Ф. Ряховского и тест КОС-2. Установлены статистически значимые корреляции между эмоционально-оценочными компонентами Я-концепции (самоуважением, аутосимпатией) и коммуникативными склонностями, выявлена опосредующая роль саморегуляции. Результаты могут быть использованы при разработке программ психолого-педагогического сопровождения подростков.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Между стыдом и автономией: два лика подростковой уязвимости в образовательной среде

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Матвеева Алла Ивановна
    рубрика:
    Глава 23
    Аннотаци:
    Глава посвящена построению дифференцированной аналитической модели возрастной уязвимости подростков в образовательной среде для двух онтогенетически несводимых когорт – 10–13 и 14–18 лет. Автор исходит из положения о методологической несостоятельности унифицированной трактовки подросткового возраста: идентичные поведенческие проявления (раздражительность, замкнутость, конфликтность, снижение успеваемости) могут порождаться принципиально разными психологическими механизмами и требуют дифференцированной диагностики. Для младшего подросткового возраста предложена концепция «трёх опор устойчивости»: самооценки компетентности, саморегуляции и социального статуса в группе, ослабление которых объясняет типичные формы школьной дезадаптации. Для старшего подросткового возраста ведущей рассматривается экзистенциальная задача формирования идентичности и автономии, обостряемая цифровой средой социального сравнения и кибербуллинга. На основе анализа российских и международных эмпирических данных (ВОЗ, МВД России, НИУ ВШЭ, ВЦИОМ) операционализирована трёхуровневая «карта рисков» образовательной среды: структурный, социальный и личностно-психологический уровни. Также описана актуальная практика диагностики (текущее наблюдение, ежегодный скрининг, углублённая диагностика) и институт «школьного амбассадора» как механизм раннего выявления и маршрутизации подростков в состоянии психологического риска. Показано, что структурный уровень школьной среды имеет системообразующее значение: концентрация до 70% случаев травли в ограниченном круге образовательных организаций указывает на институциональную, а не индивидуально-психологическую природу большинства рисков. Предложенная модель создаёт основу для перехода школы от реактивного вмешательства к системной, возрастно-дифференцированной профилактике.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Исследование влияния субкультурной принадлежности на формирование самосознания подростка

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Карельский Артем Алексеевич, Осин Алексей Константинович
    рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    Исследование, представленное в статье, фокусируется на изучении влияния молодежных субкультур на конструирование идентичности подростков в условиях современного социума. Автор проводит деконструкцию понятия и структуры молодежных субкультур, а также анализирует их импликации для социальных и культурных сфер жизни подростков. В рамках работы рассматриваются как позитивные, так и негативные эффекты членства в субкультуре, а также механизмы формирования идентичности в данном контексте. По итогам исследования автор делает выводы о двойственной роли молодежных субкультур: они могут выступать катализаторами развития личной идентичности, но при этом несут в себе потенциальные риски социальной стигматизации и возникновения конфликтов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Социально-педагогические аспекты подготовки технолога молочной промышленности в условиях бесшовного образования

    Конференци статья
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Неронова Елена Юрьевна, Новокшанова Алла Львовна
    рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотаци:
    Статья посвящена совершенствованию подготовки технологов молочной промышленности (направление 19.03.03) в условиях технологического развития отрасли – с акцентом на интеграцию профессионально‑технологической и социально‑педагогической составляющих. В работе применены теоретический, системный и компетентностный подходы, сравнительный анализ моделей подготовки; эмпирическая база – опыт Вологодской ГМХА по реализации бесшовного образования (школа, агроклассы, СПО, вуз). Подтверждена эффективность модели: обеспечена последовательность программ СПО 19.02.12 и вуза 19.03.03, выявлены условия «бесшовности» (преемственность, непрерывность, соответствие рынку труда, интеграция); модель способствует формированию комплекса компетенций выпускников и их адаптации к производству.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Самосознание как предмет интеграции гуманитарных и социальных наук: социально-психологический и антропологический подходы

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Павленко Светлана Александровна
    рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    Статья посвящена междисциплинарной интеграции социологического, антропологического и социально-психологического подходов к изучению самосознания. На основе анализа ключевых концепций выявляются теоретические лакуны между дисциплинами. Рассматривается вопрос о возможности позиционирования социального антрополога как специалиста по развитию самосознания. Обосновывается тезис, что подлинное развитие самосознания невозможно без учёта как социальной обусловленности личности, так и её экзистенциальной свободы. Предлагается концептуальная рамка интеграции, основанная на различении структурного, процессуального и экзистенциального уровней анализа.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Пуçламăш классен пулас вĕрентекенĕсене ачасен патриотлăх туйăмне аталантарма професси енчен (регион уйрăмлахĕсене тĕпе хурса) хатĕрлесси

    Тишкер статйи
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 9 № 2
    Автор:
    Беловицкая Светлана Ивановна, Мешаян Диана Карленовна
    рубрика:
    Педагогика тата хальхи вĕренӳ
    Аннотаци:
    Статьяна пуçламăш классен пулас учителĕсене ачасен патриотлăх туйăмне аталантаракан професси панипе çыхăннă ыйтăва халалланă. Авторсем вĕренĕвĕн регион содержанийĕн ăс парас вăйĕн уйрăмлăхĕсене кăтартаççĕ. Статьяра пулас педагогсене хатĕрленĕ май историе, культурăна, географие тата халăх культурине уçса паракан материалпа епле усă курмаллин уйрăмлăхсене сăлтаваласа тимлĕх уйăрнă. Тăван çĕр-шыв тата ун тулашĕнчи тĕпчевçĕсен ăслăлăх ĕçĕсене теори енчен тишкерсе авторсем кĕçĕн класс ачисен патриотлăх туйăмне никĕслесе аталантарассипе пуçламăш класс учителĕсене професси енчен регион материалне вĕренĕвĕн содержанине тĕпе хурса хатĕрлесси пĕр-пĕринпе тачă çыхăннине сăлтавласа ăнлантараççĕ. Авторсем шкул ачисен патриотлăх туйăмне никĕслесе аталантарма пуçламăш классен пулас учителĕсене хатĕрлеме май паракан теори ĕлкине хатĕрленĕ. Унта пуçламăш классем валли педагогсене хатĕрленĕ чух регион компоненчĕ вĕренӳ содержанийĕпе епле çыхăнса пымаллине ăнлантарнă. Статьяна аслă шкул профессорĕсемпе преподавателĕсем, пуçламăш класс учителĕсем, пуçламăш класс ачисен ашшĕ-амăшĕ, педагогика вĕренӳ заведенийĕсен студенчĕсем валли тата пуçламăш классен вĕренĕвĕпе, пулас специалистсене хатĕрлессипе кăсăкланакансем валли çырнă.
    Тӗп сӑмахсем:
    кĕçĕн класс ачисем, патриотлăх сапăрлавĕ, професси хатĕрлевĕ, патриотлăх туйăмĕ, пуçламăш пĕлӳ, регион уйрăмлăхĕ, пуçламăш классен учителĕ, çуралнă вырăн
    Куҫ 

  • Вĕренекен çамрăксен ӳт-пӳ туйăмлăхĕн тата унăн пĕчĕкрен пыракан сăлтавĕсен типологи моделĕ

    Ăслăлăх статйи
    Вĕренӳ аталанăвĕ Том 9 № 2
    Автор:
    Лежнина Лариса Викторовна, Самигуллина Кира Маратовна
    рубрика:
    Вӗренӳре усă куракан психологи
    Аннотаци:
    Хальхи халăх культурипе цифра талккăшĕ çын хăйне кăтартнине тата ытти çынсемпе танлаштарнине çирĕп йĕркене пăхăнма ыйтаççĕ. Ку вара çамрăк чухнехи ӳт-пӳ туйăмĕпе харпăр хăйлăх паллисене (шанăва, хăй мĕн тунине ăнланнине) тата «Эпĕ» епле çитĕнсе çитнин сул-йĕрне тавçăрса илме пулăшать. Ӳт-пӳ туйăмлăхне тĕпчевĕн объекчĕ вырăнне илнĕ, ăна аталану тапхăрĕнче çамрăк çын хăй камне ăнланакан никĕс пек пăхнă. Ӳт-пӳ туйăмĕн пайĕсене (çуралнă чухнехи туйăма, ӳт-пӳпе кăмăллă пулнине, ӳт-пĕвĕн мĕнле те пулин пайне ăсра сăнарласа саплаштарнине, психологи хӳтĕлевне тата сывлăха епле хакланине) тишкернĕ чухне акă çакнашкал меслетлĕхсемпе усă курнă: «Çуралнă чухнехи ӳт-пӳ туйăмне тĕпчекен меслетлĕх» (Л.Б. Шнейдер), «Харпăр хăй ӳт-пĕвĕ епле иккенне пĕлмелли ыйту пуххи» (О.А. Скугаревский, С.В. Сивуха), «Çын ӳкерчĕкĕ» (К. Маховер), «Психологи хӳтĕлевĕн тытăмĕпе вăйне диагностика парасси» (Л.Ю. Субботина), «Сывлăх пĕлтерĕшне хакланин индексĕ» (С.Д. Дерябо). Ӳт-пӳ туйăмĕн тĕсĕсене тишкернĕ май вăтам К кластер меслечĕпе усă курнă; çын уйрăмлăхĕн сăлтавĕсен спецификине тупма нумай енлĕ линиллĕ регресси çине таяннă. Тĕпчевĕн тĕп результачĕ тесе ӳт-пӳ туйăмĕн типлă ĕлкисене тата унăн кашни ачапа çыхăннă сăлтавлав модельне панă, моделĕн тăватă тĕсне уйăрнă: пĕрлĕх çук хирĕçӳлĕх, саплаштарупа хăнăху, пăтравлă хутшăнупа уйрăмланманлăх тата вăхăт çитичченхи майлашу. Регресси тишкерӗвӗ кӑтартнӑ тӑрӑх, моделе чи пысӑк тӳпе туйӑмсене идентификацилес йывӑрлӑхсем, регрессипе тата хирӗҫлевпе универсаллӑ ҫыхӑннӑ экстерналлӑ шухӑшлав (ҫын хӑйӗн пурнӑҫӗнчи пулӑмсен сӑлтавӗсене хӑйӗн ӗҫӗсемпе тата йышӑнӑвӗсемпе мар, тулашри факторсемпе çеç ӑнлантарма тӑрӑшни) кӗртеҫҫӗ. Юлашкинчен студентсене типологие шута илсе психикăпа педагогика пулăшăвĕ сĕннĕ.
    Тӗп сӑмахсем:
    шану, ӳт-пӳ туйăмĕ, ӳт-пӳ туйăмĕн тĕсĕсем, уйрăм çынран килекен сăлтавсем, çын хăйĕн ĕçне-хĕлне ăнланман лару-тăру, çамрăклăх
    Куҫ 

  • Компетентностная парадигма как ресурс становления профессиональной идентичности будущего педагога

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Психолого-педагогические вопросы современного образования
    Автор:
    Панеш Бэла Хамзетовна
    рубрика:
    Глава 6
    Аннотаци:
    В главе отмечается, что в условиях модернизации высшего педагогического образования приоритетом становится формирование у выпускников не только знаний, но и способности к профессиональной самореализации. Однако высокий процент ухода молодых педагогов из профессии (до 50% в первые пять лет) свидетельствует о кризисе профессиональной идентичности. В главе обосновывается, что компетентностная парадигма может выступать не только инструментом формальной оценки, но и ресурсом становления профессиональной идентичности будущего педагога. Автором рассматриваются теоретико-методологические основы исследования идентичности, анализируется ресурсный потенциал компетентностного подхода, выделяются механизмы трансформации компетенций в идентичность: деятельностный, рефлексивный, социальный и ценностно-смысловой. Предлагаются педагогические условия реализации ресурсного потенциала. Делается вывод о том, что профессиональная идентичность формируется при условии специального педагогического проектирования, делающего компетенции личностно значимым способом профессионального бытия.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Роль коуч-компетентного наставника в формировании профессиональной идентичности начинающего эксперта

    Конференци статья
    Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход
    Автор:
    Смольникова Ольга Николаевна
    рубрика:
    Коучинг в образовании, наставничестве и работе с подростками
    Аннотаци:
    В статье рассматривается роль коуч-компетентного наставника в профессиональном становлении специалистов помогающих профессий (коучей, психологов, консультантов). Представлена модель наставничества ФПКиН 2.0, интегрирующая экспертную, педагогическую и коучинговую функции. На основе качественных наблюдений, проведённых в рамках программы сопровождения «Наставник для коуча: от старта до платных клиентов», анализируется, как применение коучинговых компетенций влияет на формирование профессиональной идентичности начинающего эксперта. Сделан вывод о том, что коуч-компетентный наставник способствует переходу от состояния неуверенности и запроса на готовые алгоритмы к осознанной идентичности и устойчивости в практике.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Развитие предпринимательского мышления у начинающих коучей и экспертов в наставническом треке: методология проектирования индивидуальной стратегии

    Конференци статья
    Коучинг и наставничество: теория и практика
    Автор:
    Смольникова Ольга Николаевна
    рубрика:
    Выстраивание эффективного взаимодействия теоретиков и практиков
    Аннотаци:
    Актуальность исследования обусловлена потребностью начинающих и практикующих коучей в систематизации деятельности и переходе от разрозненных действий к устойчивой предпринимательской практике. В статье представлена методология коуч-компетентного наставничества, направленная на развитие предпринимательского мышления через проектирование индивидуальной стратегии. Вводится понятие «внутреннего компаса» как инструмента сверки действий с запланированным финансовым результатом. Особое внимание уделяется динамике фокуса внимания и эволюции идентичности эксперта на разных этапах развития: от выхода на первый доход до масштабирования и работы с состоянием. Предложена матрица фокуса внимания, интегрирующая этапы развития практики и уровни идентичности, позволяющая диагностировать текущую ситуацию и выстраивать аутентичную траекторию роста. В основе статьи – практический опыт ведения шестимесячных наставнических треков в Федерации персональных коучей и наставников (ФПКиН). Материал будет полезен коучам, экспертам и наставникам, помогающим специалистам выстраивать системный бизнес.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Брендинг высших учебных заведений: принципы, технологии

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Развитие российской социально-экономической системы: вызовы и перспективы
    Автор:
    Лигидов Рамазан Муаедович, Шадова Залина Хусеновна
    рубрика:
    Глава 8
    Аннотаци:
    На протяжении продолжительного времени термин «бренд» использовался в сферах бизнеса, маркетинга и рекламы для различения продуктов, предлагаемых уникальными продавцами. В современных условиях общества, ориентированного на индивидуализацию, потребители принимают решения о выборе продуктов, основываясь на своих предпочтениях, желаниях и уровне лояльности к конкретному бренду, что часто является следствием превосходного качества предлагаемых товаров. В данном контексте высшие учебные заведения могут быть уподоблены коммерческим продуктам, поскольку их основной деятельностью и продуктом является образовательный процесс. В главе подчеркивается значимость брендинга для высших учебных заведений (вузов). Авторы тщательно анализируют факторы, способствующие становлению образовательных учреждений в качестве брендов, а также излагают ключевые принципы разработки бренда и последовательные шаги, ведущие к эффективному брендингу. Кроме того, предлагается модель брендинга, специально адаптированная для высших учебных заведений, которая может служить основой для их дальнейшего развития и укрепления позиций на образовательном рынке.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Трансформация патриотических настроений в обществе

    Конференци статья
    Право, экономика и управление: теория и практика
    Автор:
    Соколова Юлия Андреевна, Цыба Никита Алексеевич
    рубрика:
    Социально-экономические процессы в обществе
    Аннотаци:
    В статье рассматривается воздействие вооруженных конфликтов на эволюцию патриотических установок в обществе. Раскрывается содержание понятий «патриотизм» и «гражданская идентичность», а также их соотношение в массовом сознании. Показано, что война выступает сильным триггером как общественной консолидации, так и распада единого образа патриотического сознания – многое зависит от контекста, медиасреды и доверия к институтам.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Проблемы патриотического воспитания в современном обществе: на распутье традиций и вызовов XXI в.

    Конференци статья
    Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты
    Автор:
    Костюченко Владислав Сергеевич, Карташев Михаил Романович, Недосеков Артём Дмитриевич
    рубрика:
    Социально-экономические условия жизнедеятельности населения
    Аннотаци:
    В статье рассмотрен вопрос вызовов, связанных с патриотическим воспитанием молодого поколения, размыванием традиционных ценностей. Приведены причины обозначенных социальных явлений, в том числе влияние глобализации, информационных технологий, культурного плюрализма и общества потребления. Авторами представлены возможные варианты противостояния обозначенным вызовам, включая применения совершенных интерактивных методов и методик в образовательном процессе.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Христианизация Руси: социополитические и культурные последствия

    Конференци статья
    Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты
    Автор:
    Калинин Николай Константинович, Терещенко Олеся Валерьевна
    рубрика:
    Социально-экономическое развитие общества: исторический аспект
    Аннотаци:
    В статье рассматривается вопрос Крещения Руси в 988 г. как сложного процесса с разными аспектами, переходящего границы просто религиозного акта. Автор объясняет, как принятие христианства из Византии стало способом централизовать политическую власть, сделать власть князя законной и создать новую идеологическую систему. Отдельно рассматриваются причины выбора православия, включая улучшение отношений с другими странами через женитьбу Владимира на Анне и желание независимости от западных правительств. Анализируются изменения в культуре: возникновение письменности, изменение архитектуры и искусства, начало понимания истории через летописи и религиозные тексты. Отмечается долгий и непоследовательный процесс христианизации, проявившийся в смешении религий и сохранении элементов язычества. В конце делается вывод, что Крещение стало основой не только древнерусского государства, но и модели развития цивилизации, чьи признаки – от идеи «особого пути» до современных отношений власти и Церкви – присутствуют в российской идентичности по сей день.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Кризис идентичности в цифровой среде: от алгоритмической диффузии к аутентичной направленности через практику осознанности

    Кĕнеке сыпăкĕ
    Современные вызовы образования и психология формирования личности
    Автор:
    Павленко Светлана Александровна
    рубрика:
    Глава 1
    Аннотаци:
    В главе представлен комплексный анализ современной среды на предмет протекания нормативного кризиса идентичности. На основе классических теорий Э. Эриксон и Дж. Марсии исследовали характерные механизмы, посредством которых социальные сети, экономика внимания и алгоритмические системы усугубляют явления диффузии, предрешенности и затянутого моратория идентичности. Обосновывается, что цифровая среда трансформирует идентичность кризисов из временных этапов развития в гарантированное перманентное состояние. В качестве методологического ключа для решения проблем исследовано философское и психологическое разграничение понятий «самосознание» (как чистое осознание) и «идентичность» (как содержательные конструкции). На этой основе разрабатывается многоуровневая модель ограничения блоков кризиса идентичности, включающая развитие метакогнитивных навыков («цифрового наблюдения»), практику осознанного потребления контента, методы нарративной реализации и переход от внешней валидации к изменению ценностных опор.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Патриотическое воспитание молодежи в современном обществе

    Конференци статья
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Несветаев Кирилл Максимович, Коновалов Иван Денисович, Терещенко Олеся Валерьевна
    рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотаци:
    В статье анализируются ключевые аспекты патриотического воспитания молодежи в современных условиях. Исследуются различные концепции определения патриотического воспитания и влияния на формирование национальной самоидентификации. Анализируются ключевые аспекты воздействия на национальное самосознание молодых людей, определяются действенные подходы и стратегии патриотического воспитания. Отмечается повышенное влияние потенциальных опасностей и искажений, касающихся трансформации истинных национальных идеалов через внедрение ложных патриотических концепций.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Цифровая идентичность как социокультурный конструкт: глубокий анализ и образовательные альтернативы в эпоху цифровизации

    Конференци статья
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Автор:
    Павленко Светлана Александровна
    рубрика:
    Психологические аспекты современного образования
    Аннотаци:
    В статье проводится междисциплинарный анализ концепции «цифровая идентичность» через призму философской антропологии, психологии личности и социологии. Исследуется процесс легитимации данного термина в научном дискурсе и его социокультурные последствия. Обосновывается позиция, что применение принципа цифровой активности «идентичности» ведет к рискам фрагментации целостности человеческого «Я».
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Фестивали как практика репрезентации этнической культуры тувинцев

    Ăслăлăх статйи
    Этническая культура Том 7 № 4
    Автор:
    Иргит Чодураа Константиновна
    рубрика:
    Этнография, этнология и антропология
    Аннотаци:
    Статья посвящена изучению фестивалей в тувинском обществе. Они рассматриваются в качестве одного из разновидностей общественных практик, способствующих репрезентации традиционной культуры тувинцев. Работа основана на материалах, собранных автором в ходе посещения фестивалей в Республике Тыва, и наблюдениях за деятельностью участников-тувинских мастеров. С каждым годом число фестивалей в республике увеличивается. Некоторые из них приобретают межрегиональный или международный статус. Фестивали отличаются задачами возрождения того или иного утраченного аспекта традиционной культуры. На основе анализа научной литературы и интернет-платформ, представляющих собой тувинские средства массовой информации, социальные сети, национальные сайты, автор приходит к выводу о том, что в условиях изменения социокультурной парадигмы, у тувинцев меняются способы передачи и трансляции своей идентичности и культурного наследия. В ответ на изменения в обществе традиционная культура меняет способы своего существования, используя такие формы, как фестивали, с тем, чтобы сохранить свою уникальность, но представить ее в современных, понятных широкой аудитории формах. Однако этот процесс носит фрагментарный характер и рискует свести богатую культуру к набору ярких символов.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ