Чув
Регистраци Кӗрӳ

Тӗп сӑмах тӑрӑх публикацисен списокӗ: «гибкое чтение»

  • Инструментарий для формирования компетенций гибкого чтения иноязычных аутентичных текстов технического профиля на занятиях по английскому языку в адъюнктуре Академии ГПС МЧС РФ

    Конференци статья
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Музыченко Анна Сергеевна, Скурко Елизавета Марковна
    рубрика:
    Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
    Аннотаци:
    В условиях стремительного роста объемов научной информации исследовательской среды особую актуальность приобретает проблема формирования компетенции гибкого чтения у адъюнктов. Данная компетенция предполагает способность оперативно переключаться между стратегиями ознакомительного, поискового, просмотрового, изучающего и реферативного чтения в зависимости от задачи, которая стоит перед адъюнктами. Значимость данной компетенции обусловлена необходимостью обработки большого количества источников, написания качественной диссертации в сжатые сроки. В статье обозначены преимущества, которые дает адъюнктам сформированное умение читать оригинальные научные тексты на иностранном языке. Особое внимание уделяется инструментарию формирования данного умения и предлагается комплекс упражнений, интегрированных в курс иностранного языка и научно-исследовательскую практику. Делается вывод о необходимости целенаправленного сопровождения преподавателем развития данной компетенции в адъюнктуре.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ 

  • Взаимосвязанное обучение чтению и устной речи на основе современных учебных пособий для вузов пожарно-технического профиля

    Конференци статья
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике
    Автор:
    Скурко Елизавета Марковна, Музыченко Анна Сергеевна
    рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотаци:
    В статье рассматриваются основные позиции, касающиеся учебных пособий по иностранному языку: требования, предъявляемые к смысловому содержанию текстов с точки зрения соответствия образовательным и воспитательным целям, соотношение общеупотребительной, культурологической, общенаучной и специальной тематики, отражающей специфику неязыкового вуза, а также требования к соотношению материалов для развития иноязычных навыков в таких видах речевой деятельности как чтение и устная речь. В работе использовались следующие методы: критический анализ литературных источников; изучение и обобщение положительного опыта преподавания иностранных языков в неязыковом вузе, а также метод научно фиксируемого наблюдения. Авторы делают вывод, что обучение чтению является основной целью обучения и что профессионально ориентированное преподавание иностранного языка нужно начинать в неязыковом вузе с первого курса, и там, где это возможно, язык специальности и общеязыковой аспект иностранного языка, сочетаясь, должны взаимно дополнять друг друга.
    Тӗп сӑмахсем:
    Куҫ