Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Авторы:
Зеткина Н. В. 1 , Скворцова С. П. 1 , Агентова А. П. 1 , Николаева Л. С. 1
Рубрика:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Страницы:
249-251
Получена: 25.11.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1213 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МБДОУ «Д/С №122»
Для цитирования:

Аннотация

В статье раскрываются особенности развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста. Авторами отмечено, что целенаправленная, систематическая работа по развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста способствует формированию и развитию речевой деятельности и интеллектуальных способностей.

Список литературы

  1. 1. Белая А.Я. Пальчиковые игры (для развития речи дошкольников): пособие для родителей и педагогов / А.Я. Белая, В.И. Мирясова. – М., 1999.
  2. 2. Головин С.Ю. Словарь практического психолога. – Минск: Харвест, 1998.
  3. 3. Ильин Е.П. Психомоторная организация человека: учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2003. – 384 с.
  4. 4. Сухомлинский В.А. Родительская педагогика. – М.: Знание, 1978. – 96 с.
  5. 5. Ткаченко Т.А. Мелкая моторика. Гимнастика для пальчиков. – М.: ЭКСМО, 2010.
  6. 6. Фадина Г.В. Специальная дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие для студентов педагогических факультетов. – Балашов: Николаев, 2004. – 80 с.
  7. 7. Фомина Л.В. Роль движений рук и моторной речи ребенка // Проблемы речи и психолингвистики. – М.: МГПИИЯ, 1971. – С. 36–40.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.