Razvitie melkoi motoriki ruk u detei doshkol'nogo vozrasta

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Nataliia V. Zetkina 1 , Silviia P. Skvortsova 1 , Alisa P. Agentova 1 , Liliia S. Nikolaeva 1
Work direction:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Pages:
249-251
Received: 25 November 2021

Rating:
Article accesses:
1240
Published in:
РИНЦ
1 MBDOU "D/S 122"
For citation:
Zetkina N. V., Skvortsova S. P., Agentova A. P., & Nikolaeva L. S. (2021). Razvitie melkoi motoriki ruk u detei doshkol'nogo vozrasta. Pedagogy, Psychology, Society, 249-251. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье раскрываются особенности развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста. Авторами отмечено, что целенаправленная, систематическая работа по развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста способствует формированию и развитию речевой деятельности и интеллектуальных способностей.

References

  1. 1. Белая А.Я. Пальчиковые игры (для развития речи дошкольников): пособие для родителей и педагогов / А.Я. Белая, В.И. Мирясова. – М., 1999.
  2. 2. Головин С.Ю. Словарь практического психолога. – Минск: Харвест, 1998.
  3. 3. Ильин Е.П. Психомоторная организация человека: учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2003. – 384 с.
  4. 4. Сухомлинский В.А. Родительская педагогика. – М.: Знание, 1978. – 96 с.
  5. 5. Ткаченко Т.А. Мелкая моторика. Гимнастика для пальчиков. – М.: ЭКСМО, 2010.
  6. 6. Фадина Г.В. Специальная дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие для студентов педагогических факультетов. – Балашов: Николаев, 2004. – 80 с.
  7. 7. Фомина Л.В. Роль движений рук и моторной речи ребенка // Проблемы речи и психолингвистики. – М.: МГПИИЯ, 1971. – С. 36–40.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.