Влияние глобальной цифровизации на психоэмоциональное состояние учащихся
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция «Воспитательная деятельность образовательной организации – пространство личностного роста участников образовательных отношений»
- Автор:
- Ишимова А. И. 1
- Рубрика:
- Актуальные проблемы формирования ценностных ориентаций обучающихся
- Страницы:
- 168-170
- Получена: 17.12.2021
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1623 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 Набережночелнинский государственный педагогический университет
- ГОСТ
Для цитирования:
Ишимова А. И. Влияние глобальной цифровизации на психоэмоциональное состояние учащихся: сборник трудов конференции. // Воспитательная деятельность образовательной организации – пространство личностного роста участников образовательных отношений : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Нижняя Салда, 19-20 янв. 2022 г.) / редкол.: М. А. Терентьева [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 168-170. – ISBN 978-5-907561-05-2.
Аннотация
В статье рассматривается информация о психоэмоциональном истощении студентов, причины возникновения и способы предотвращения негативных последствий синдрома эмоционального выгорания.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Денисенкова Н.С. Развитие дошкольников в эпоху цифровой социализации / Н.С. Денисенкова, Т.А. Красило // Современное дошкольное образование. – 2019. – №6 (96). – С. 50–57.
- 2. Карабанова О.А. Риски негативного воздействия информационной продукции на психическое развитие и поведение детей и подростков / О.А. Карабанова, С.В. Молчанов // Национальный психологический журнал. – 2018. – №3 (31). – C. 37–46.
- 3. Киселёв С.Ю. Дошкольный возраст – критический период развития не только психических процессов, но и личности ребёнка в целом / С.Ю. Киселёв // Современное дошкольное образование. – №2 (104). – С. 4–11.
- 4. Коротаева В.А. Анализ содержания контекста исследований использования гаджетов с технологией тачскрин детьми дошкольного возраста / Е.А. Коротаева // Педагогическое образование в России. – 2020. – №5. – С. 49–54.
- 5. Курочкина В.Ю. Влияние медиапродукции, содержащей сцены насилия, на формирование девиантного поведения подростков / В.Ю. Курочкина // Экопсихологические исследования: экология детства и психология устойчивого развития.
- 6. Плешаков В.А. Перспективы киберонтологического подхода в современном образовании / В.А. Плешаков // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология. – 2014. – №3 (29). – С. 1–18.
- 7. Смирнова Е.О. Виртуальная реальность в раннем дошкольном детстве / Е.О. Смирнова, Н.Ю. Матушкина, С.Ю. Смирнова // Психологическая наука и образование. – 2018. – Т. 23, №3. – С. 42–53.
- 8. Смирнова Е.О. Родительские стратегии в использовании детьми цифровых технологий / Е.О. Смирнова, С.Ю. Смирнова, Е.Г. Шеина // Современная зарубежная психология. – 2019. – Т. 8, №4. – С. 79–87.
- 9. Солдатова Г.У. Цифровое поколение России: компетентность и безопасность / Г.У. Солдатова, Е.И. Рассказова, Т.А. Нестик. – М.: Смысл, 2017. – 375 c.
- 10. Солдатова Г.У. Цифровая социализация в культурно-исторической парадигме: изменяющийся ребёнок в изменяющемся мире / Г.У. Солдатова // Социальная психология и общество. – 2018. – Т. 9, №3. – С. 71–80.
- 11. Спирина А.В. Особенности влияния просмотра видео и телепередач с элементами насилия на психологическое развитие детей дошкольного возраста / А.В. Спирина // Здоровье и образование в XXI веке. – 2017. – Т. 19, №6. – С. 164–167.
- 12. Фельдштейн Д.И. Современное детство: проблемы и пути их решения / Д.И. Фельдштейн // Вестник практической психологии образования. – 2009. – №2 (19), апрель – июнь. – C. 28–32.
Комментарии(0)