Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Воспитательный потенциал внеурочной деятельности ш...

Воспитательный потенциал внеурочной деятельности школьников

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Авторы:
Помялова Е. И. 1 , Лоренц В. В. 1
Рубрика:
Теория и методика общего и дополнительного образования
Страницы:
167-171
Получена: 02.03.2022

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1676 раз
Размещено в:
РИНЦ
Статья процитирована:
в 1 работах
1 Омский государственный педагогический университет
Для цитирования:
Помялова Е. И. Воспитательный потенциал внеурочной деятельности школьников: сборник трудов конференции. / Е. И. Помялова, В. В. Лоренц // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (Чебоксары, 4 март 2022 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 167-171. – ISBN 978-5-907561-15-1.

Аннотация

Авторы раскрывают воспитательный потенциал и роль внеурочной деятельности в формировании и становлении личности обучающегося с учетом специфики иностранного языка как учебной дисциплины. Рассматриваются формы и методы внеурочной деятельности с целью духовно-нравственного воспитания и раскрытия творческого потенциала личности обучающихся.

Список литературы

  1. 1. Азимов Э.Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. – М.: ИКАР, 2009. – 448 с.
  2. 2. Алипулатова Н.С. Роль внеурочной работы по иностранному языку в диалоге культур / Н.С. Алипулатова; ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный педагогический университет». – 2013. – 3 с.
  3. 3. Бородина Н.А. Достижение личностных результатов ФГОС во внеурочной деятельности по иностранному языку / Н.А. Бородина; ФГБОУ ВО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет». – 2016. – 5 с.
  4. 4. Васильева Е.В. Внеурочная деятельность в изучении английского языка в условиях реализации ФГОС / Е.В. Васильева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://iyazyki.prosv.ru/2019/11/vneurochnaya-deyatelnost-angliyskiy-fgos/ (дата обращения: 27.02.2022).
  5. 5. Педагогическая энциклопедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://didacts.ru/termin/vneurochnaja-dejatelnost-uchaschihsja.html (дата обращения: 25.02.2022).
  6. 6. Педагогический терминологический словарь [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://pedagogical_dictionary.academic.ru/ (дата обращения: 25.02.2022).
  7. 7. Пудова О.В. Формы и методы организации внеурочной деятельности / О.В. Пудова, Е.А. Политова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ioc.rybadm.ru/project/fgos_3/gim18/pudova%20ob_politova%20ea_tekst.pdf (дата обращения: 27.02.2022).
  8. 8. Пятина Н.А. Внеурочная деятельность по иностранному языку как инновация ФГОС / Н.А. Пятина // Концепт. – 2017. – Т. 33. – С. 81–84.
  9. 9. Ривкин Е.Ю. Внеурочная деятельность в условиях внедрения ФГОС ООО: целевые установки и организационные формы / Е.Ю. Ривкин // Администратор образования. – 2012. – №20. – С. 75–84.
  10. 10. Федеральный государственный общеобразовательный стандарт основного общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации, 2010.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.