Теоретические аспекты мотивации учебной деятельности в зрелом возрасте
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- II Региональная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
- Автор:
- Сегал И. Ю. 1
- Рубрика:
- Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в системе образования в онлайн и офлайн форматах
- Страницы:
- 122-124
- Получена: 15.05.2022
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1384 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Воронежский государственный педагогический университет»
- ГОСТ
Для цитирования:
Сегал И. Ю. Теоретические аспекты мотивации учебной деятельности в зрелом возрасте: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону : материалы II Регион. науч.-практ. конф. магистрантов, аспирантов, стажеров (Тула, 18 мая 2022 г.) / редкол.: С. В. Пазухина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 122-124. – ISBN 978-5-907561-35-9.
Аннотация
В статье раскрываются теоретические аспекты особенностей учебной мотивации у обучающихся среднего возраста, в том числе при смене профессии. Отмечены наиболее важные мотивы для продолжения обучения взрослых после окончания основного обучения. Рассматривается формирование, основные характеристики и изменение мотивационной сферы в период зрелости человека, различные факторы, влияющие на мотивационный процесс, их различия для мужчин и женщин.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности / В.Г Асеев. – М.: Мысль, 1976.
- 2. Вербицкий А.А. Психология мотивации студентов: учебное пособие / А.А. Вербицкий, Н.А. Бакшаева. – М.: Юрайт, 2016. – 180 с.
- 3. Зимняя И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – М.: Логос, 2009. – 384 с.
- 4. Олпорт Г. Становление личности: избранные труды / Г. Олпорт. – М.: Смысл, 2002. – 462 с.
Комментарии(0)