Изучение особенностей изобразительной деятельности у младших школьников с расстройствами аутистического спектра
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых»
- Автор:
- Кандыбо Н. В. 1
- Рубрика:
- Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
- Страницы:
- 50-53
- Получена: 03.04.2023
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1099 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Кандыбо Н. В. Изучение особенностей изобразительной деятельности у младших школьников с расстройствами аутистического спектра: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Тула, 6 апр. 2023 г.) / редкол.: С. Н. Башинова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 50-53. – ISBN 978-5-907688-23-0.
Аннотация
Статья посвящена изучению особенностей изобразительной деятельности у младших школьников с расстройствами аутистического спектра. В работе представлена методика исследования и результаты эксперимента.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Адильжанова М.А. Влияние имитационных способностей на развитие речи у детей с аутизмом / М.А. Адильжанова // Актуальные проблемы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья: мат. IV Междунар. науч.-практ. конф.; под ред.И.В. Евтушенко, В.В. Ткачевой. ‒ 2014. ‒ С. 18–20.
- 2. Баринова В.В. Особенности изобразительной деятельности детей с аутизмом / В.В. Баринова, М.Ю. Чернышева // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. ‒ 2021. – №2. – С. 76–85.
- 3. Данилова А.М. Учет индивидуальных особенностей обучающихся с расстройствами аутистического спектра в процессе обучения рисованию / А.М. Данилова, Е.В. Подвальная, А.С. Цуканова // Современная дефектология: междисциплинарный подход к теоретическим и практическим проблемам нарушений развития у детей: сб. мат. IV Междунар. науч. конф.; под общ. ред. Т.Г. Визель. ‒ М., 2022. ‒ С. 414–419.
- 4. Жукова М.А. Изобразительная деятельность детей с расстройством аутистического спектра / Жукова М.А. [и др.] // Аутизм и нарушения развития. ‒ 2016. ‒ №14 (4). ‒ С. 32–38.
- 5. Казанцева А.В. Особенности изобразительной деятельности детей с аутистическими расстройствами // Концепт. ‒ 2016. ‒ С. 24.
- 6. Касаткина Л.В. Особенности изобразительной деятельности детей с РАС / Л.В. Касаткина, Л.С. Жукова // Педагогика. ‒ 2019. ‒ №5 (105). ‒ С. 25–31.
- 7. Котова О.А. Особенности формирования знаково-символической деятельности у детей с расстройствами аутистического спектра / О.А. Котова, Л.А. Тишина // Специальное и инклюзивное образование: актуальные проблемы и инновационные подходы: сборник научных статей; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. ‒ СПб., 2022. ‒ С. 112–116.
- 8. Макаров Г.В. Особенности изобразительной деятельности детей с расстройством аутистического спектра/ Г.В. Макаров, Н.С. Николаева // Новая наука: современные проблемы науки и образования. ‒ 2018. ‒ №7 (80). ‒ С. 30–34.
- 9. Труханова Ю.А. Формирование творческого воображения у слабослышащих детей старшего дошкольного возраста / Ю.А. Труханова // Коррекционная педагогика: теория и практика. ‒ 2004. ‒ №3 (5). ‒ С. 59–67.
Комментарии(0)