Формирование мировоззренческой культуры студентов в процессе преподавания философии

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-109594
Open Access
III Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
III Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Авторы:
Паршикова Г. В. 1 , Терехова Д. 1
Рубрика:
Общая педагогика, история педагогики и образования
Страницы:
117-118
Получена: 25.12.2023

Рейтинг:
Статья просмотрена:
768 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Брянский государственный технический университет»
Для цитирования:
Паршикова Г. В. Формирование мировоззренческой культуры студентов в процессе преподавания философии: сборник трудов конференции. / Г. В. Паршикова, Д. Терехова // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 20 дек. 2023 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2023. – С. 117-118. – ISBN 978-5-907688-97-1. – DOI 10.31483/r-109594.

Аннотация

В статье затрагивается тема формирования мировоззренческой культуры студента. Рассматриваются пути создания перспективной, творческой личности специалиста. Основное внимание в работе авторы акцентируют на том, что философия и гуманитарные дисциплины призваны сформировать компетенции, благодаря которым будущий специалист может выявить глубинные тенденции и закономерности всех процессов, сформировать собственное мировоззрение, способности к анализу и синтезу.

Список литературы

  1. 1. Горфункель А.Х. Философия эпохи Возрождения / А.Х. Горфункель. – М.: Высшая школа, 1980. – 368 с. EDN XAPHNL
  2. 2. Князев В.Н. Есть ли смысл в поиске квантовой концепции сознания? / В.Н. Князев, Г.В. Паршикова // Актуальные теоретико-методологические и прикладные проблемы виртуальной реальности и искусственного интеллекта: материалы Международной научной конференции (Хабаровск, 27–28 мая 2021 года) / Дальневосточный государственный университет путей сообщения. – Хабаровск: Дальневосточный государственный университет путей сообщения, 2021. – С. 228–233. EDN ACVWQZ
  3. 3. Монтень М. Опыты / М. Монтень. – В 3 кн. Кн. 2. – М.; Л.: Изд-во АН СССР, 1958–1960. – 652 с.
  4. 4. Монтень М. Опыты. Избранные главы / М. Монтень; сост., вст. статья Г.К. Косикова. – М.: Правда, 1991. – 655 с
  5. 5. Паршикова Г.В. Особенности реализации компетентностного подхода в ходе преподавания дисциплины «философия» / Г.В. Паршикова // Актуальные проблемы социально-гуманитарных исследований в экономике и управлении: материалы VI научно-практической конференции с международным участием (Брянск, 13 мая 2020 года). – Брянск: Брянский государственный технический университет, 2020. – С. 328–333. EDN HAEHSP
  6. 6. Попкова Н.В. Философия: учебно-методическое пособие / Н.В. Попкова, Г.В. Паршикова. – Брянск: Брянский государственный технический университет, 2019. – 204 с.
  7. 7. Паршикова Г.В. Философская проблематика искусственного интеллекта в аспекте взаимоотношений языка и сознания / Г.В. Паршикова // Перспективные информационные технологии (ПИТ 2014): труды Международной научно-технической конференции (Самара, 30 июня – 04 2014 года). – Самара: Самарский научный центр РАН, 2014. – С. 497–499. EDN TZLSOR
  8. 8. Паршикова Г.В. Построение модели унитарности языка и описание на ее основе лингвистического поля сознания человека / Г.В. Паршикова, А.Ф. Степанищев // Научному прогрессу – творчество молодых: международная молодежная научная конференция по естественнонаучным и техническим дисциплинам: материалы и доклады (Йошкар-Ола, 19–20 апреля 2013 года) / Поволжский государственный технологический университет. – В 3 ч. Ч. 1. – Йошкар-Ола: Поволжский государственный технологический университет, 2013. – С. 147–149. – EDN VJWBQZ

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.