Необходимость проектирования технологии подготовки военнослужащих в военных образовательных организациях высшего образования Российской Федерации

Статья в сборнике трудов конференции
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
II Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике»
Авторы:
Курдубова В. В. 1 , Шахвердова Е. О. 1
Рубрика:
Содержание и технологии профессионального образования
Страницы:
166-168
Получена: 07.10.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
243 раз
Размещено в:
РИНЦ
Статья процитирована:
в 1 работах
1 ФГКВОУ ВО «Военная орденов Жукова и Ленина Краснознаменная академия связи им. Маршала Советского Союза С.М. Буденного» Министерства обороны Российской Федерации
Для цитирования:
Курдубова В. В. Необходимость проектирования технологии подготовки военнослужащих в военных образовательных организациях высшего образования Российской Федерации: сборник трудов конференции. / В. В. Курдубова, Е. О. Шахвердова // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике : материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 24 сент. 2024 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 166-168. – ISBN 978-5-907830-70-7.

Аннотация

В статье обосновывается необходимость реорганизации подходов к реализации образовательных программ в военных образовательных организациях высшего образования Российской Федерации, обусловленная новыми политическими вызовами и изменением состава абитуриентов (регламентированное на законодательном уровне увеличение количества обучающихся из числа военнослужащих). Описываются трудности, с которыми сталкиваются обучающиеся, вернувшиеся к учебе после длительного перерыва. Предлагается комплекс мероприятий, способствующих ликвидации этих трудностей. Описываются этапы проектирования технологии подготовки курсантов, адаптированной к современной образовательной ситуации.

Список литературы

  1. 1. Безрукова В.С. Проективная педагогика: учеб. пособие / В.С. Безрукова.
  2. 2. Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем: Проблемы и методы психол.-пед. обеспечения техн. обучающих систем / В.П. Беспалько. – Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1977. – 304 с.
  3. 3. Гурье Л.И. Проектирование педагогических систем: учеб. пособие / Л.И. Гурье. – Казань: Казан. гос. технол. ун-т., 2004. – 212 с. – EDN QTYGBD
  4. 4. Заир-Бек Е.С. Теоретические основы обучения педагогическому проектированию: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01 / Е.С. Заир-Бек. – СПб., 1995. – 410 с. – EDN VKVGTR
  5. 5. Колесникова И.А. Педагогическое проектирование: учеб. пособие для вузов / И.А. Колесникова. – М.: Академия, 2005. – 288 с. – EDN TUDLPL
  6. 6. Курдубова В.В. Проектирование технологии подготовки иностранных специалистов в образовательных организациях высшего образования Российской Федерации / В.В. Курдубова, Л.Ю. Монахова // Современные проблемы науки и образования. – 2022. – №5. – 3 с. DOI 10.17513/spno.32012. EDN XGLNOF
  7. 7. Курдубова В.В. Праксио-ориентированная технология подготовки иностранных обучающихся в российских образовательных организациях высшего образования: автореф. дис. … канд.пед. наук: 05.07.08 / В.В. Курдубова. – Великий Новгород: Новгородский гос. ун-т им. Ярослава Мудрого, 2023. – 18 с.
  8. 8. Новиков А.М. Образовательный проект (методология образовательной деятельности) / А.М. Новиков, Д.А. Новиков. – М.: Эгвес, 2004. – 120 с. EDN PFGVON
  9. 9. Федеральный закон «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 24.06.2023 №264-ФЗ // КонсультантПлюс. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3DnFeS (дата обращения: 06.10.2024).
  10. 10. Яковлева Н.О. Педагогическое проектирование инновационных образовательных систем: монография / Н.О. Яковлева. – Челябинск: ЧГИ, 2008. – 281 с. – EDN PZWMHD

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.