Влияние уровня развития эмпатии младших школьников на решение конфликтов в учебно-воспитательном процессе начальной школы

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии»
Авторы:
Казанцева В. А. 1 , Алексанова Е. А. 1
Рубрика:
Теоретические и практические основы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
Страницы:
338-341
Получена: 07.11.2024

Рейтинг:
Статья просмотрена:
232 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет»
Для цитирования:
Казанцева В. А. Влияние уровня развития эмпатии младших школьников на решение конфликтов в учебно-воспитательном процессе начальной школы: сборник трудов конференции. / В. А. Казанцева, Е. А. Алексанова // Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Краснодар, 28 нояб. 2024 г.) / редкол.: В. М. Гребенникова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 338-341. – ISBN 978-5-907830-92-9.

Аннотация

В статье представлено влияние развития уровня эмпатии на решение конфликтов в учебно-воспитательном процессе начальной школы. Рассмотрено понятие эмпатии с точки зрения различных авторов и подходов психологической науки. Определено понятие эмпатийности. Представлена возрастная периодизация развития эмпатийности у детей. Обусловлена необходимость уделения предельного внимания к развитию эмпатийности именно в младшем школьном возрасте. Определены уровни развития эмпатии. Рассмотрены причины конфликтов у младших школьников. Представлена закономерность между уровнем развития эмпатии у ребёнка и стилем поведения, принятых им при решении конфликтной ситуации.

Список литературы

  1. 1. Волчегорская Е.Ю. Эмпатические способности младших школьников как фактор позитивного взаимодействия в классном коллективе / Е.Ю. Волчегорская, Ю.В. Гольцева // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. – 2021. – №2 (162). – С. 263–275. – DOI 10.25588/CSPU.2021.162.2.014. EDN ORONOO
  2. 2. Гиппенрейтер Ю.Б. Феномен конгруэнтной эмпатии / Ю.Б. Гиппенрейтер, Т.Д. Карягина, Е.Н. Козлова // Вопросы психологии. – 1993. – №4. – С. 61–68.
  3. 3. Грошев И.В. Культурное пространство организации: эмоциональная среда / И.В. Грошев, А.А. Мищенко // Проблемы теории и практики управления. – 2012. – №9–10. – С. 100–107. EDN PDJKFR
  4. 4. Казанцева В.А. Формирование у будущих педагогов начального образования опыта нравственного воспитания обучающихся в гетерогенных ученических группах: специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования»: дис. … канд. пед. наук / Виктория Алексеевна Казанцева. – 2020. – 258 с. EDN DBKIVU
  5. 5. Михальченко Г.Ф. Развитие эмпатии в процессе профессиональной подготовки социального педагога // Вестник Гродненского ун-та. Серия 1. История и археология. Философия. – 2001. – №1. – С. 140–146.
  6. 6. Никольская О.Л. Эффективные формы и методы развития эмпатии обучающихся начальных классов на основе гендерного подхода / О.Л. Никольская, У.А. Форш // Преемственность предшкольного и начального образования: художественно-эстетическое и эмоциональное развитие ребенка: материалы IV всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Томск, 11 декабря 2020 года). – Томск: Томский государственный педагогический университет, 2021. – С. 72–77. EDN DFEENQ
  7. 7. Понаморева А.И. Комплексный подход к формированию эмпатии у младших школьников в образовательном процессе начальной школы / А.И. Понаморева, Е.В. Слизкова // Новое слово в науке: перспективы развития. – 2015. – №1 (3). – С. 75–77. EDN UZHWPF
  8. 8. Пономарева М.А. Эмпатия: теория, диагностика, развитие: монография / М.А. Пономарева – Минск: Бестпринт, 2014. – 76 с.
  9. 9. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2017. – 720 с.
  10. 10. Рыбакова Н.А. Развитие эмоционального интеллекта средствами музыки / Н.А. Рыбакова // Психология и психотехника. – 2015. – №2. – С. 150–158. DOI 10.7256/2070-8955.2015.2.14080. EDN TMONPV
  11. 11. Соколова А.А. Развитие эмпатии у детей младшего школьного возраста / А.А. Соколова // Научные исследования: проблемы и перспективы в контексте глобальных вызовов: cборник научных трудов по материалам XXI Международной научно-практической конференции (Анапа, 23 января 2024 года). – Анапа: Научно-исследовательский центр экономических и социальных процессов в Южном Федеральном округе, 2024. – С. 60–64. EDN TBHJWT
  12. 12. Царенкова Е.А. Исследование проблемы эмпатии / Е.А. Царенкова // Категория «социального» в современной педагогике и психологии: материалы 3-й научно-практической конференции (заочной) с международным участием / отв. ред. А.Ю. Нагорнова. – В 2 ч. Ч. 2. – Ульяновск, 2015. – С. 307–312. EDN TQXRQX

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.