Значимость психолого-педагогического сопровождения в контексте инклюзивного обучения
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Международная научно-практическая конференция «Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии»
- Автор:
- Куликова Н. Н. 1
- Научный руководитель:
- Оганесова Н. Л.1
- Рубрика:
- Современные подходы к инклюзивному образованию: методические аспекты
- Страницы:
- 199-201
- Получена: 10.11.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 273 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Куликова Н. Н. Значимость психолого-педагогического сопровождения в контексте инклюзивного обучения: сборник трудов конференции. // Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Краснодар, 28 нояб. 2024 г.) / редкол.: В. М. Гребенникова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 199-201. – ISBN 978-5-907830-92-9.
Аннотация
Целью качественного преобразования в системе подходов к обучению лиц с особыми образовательными потребностями становится формирование социальной и активной личности, которая должна обладать навыками адаптивного поведения в социуме. Осуществление этого невозможно представить без образовательной инклюзии, которую можно рассматривать как основу социальной реабилитации как ребенка с ОВЗ, так и всех членов его семьи. Посредством внедрения в систему образования инклюзии становится возможным уравнивание прав, доступности и возможности выбора образовательного маршрута для всех категорий детей вне зависимости от их физических и интеллектуальных возможностей.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Бурлова Н.Б. Социальная защита детства / Н.Б. Бурлова // Справочник руководителя дошкольного учреждения. – 2012. – №10. – С. 56–60.
- 2. Гулидов П.В. Основные направления модернизации инфраструктуры дошкольных учреждений / П.В. Гулидов // Справочник руководителя дошкольного учреждения. – 2012. – №7. – С. 42–45.
- 3. Екжанова Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта / Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева. – М.: Просвещение, 2005. – 272 с.
- 4. Единая концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения / Н.Н. Малофеев [и др.] // Дефектология. – 2010. – №1. – С. 6–22. EDN LAFNHD
- 5. Михайлова И.М. Проблемы социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья / И.М. Михайлова // Дополнительное образование и воспитание. – 2012. – №11. – С. 27.
- 6. Науменко Ю.В. Психолого- педагогическая поддержка интегрированного образования: программа тренинга «Я и другие» // Народное образование. – 2013. – №3. – С. 260.
Комментарии(0)