En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Modern educational process: psychological and peda...
  4. Znachimost' psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhd...

Znachimost' psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniia v kontekste inkliuzivnogo obucheniia

Proceeding
All-Russian Scientific «Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific «Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies»
Author:
Natalia N. Kulikova 1
Scientific adviser:
Nelli L. Oganesova1
Work direction:
Современные подходы к инклюзивному образованию: методические аспекты
Pages:
199-201
Received: 10 November 2024

Rating:
Article accesses:
483
Published in:
РИНЦ
1 Kuban State University
For citation:
Kulikova N. N. (2024). Znachimost' psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniia v kontekste inkliuzivnogo obucheniia. Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies, 199-201. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Целью качественного преобразования в системе подходов к обучению лиц с особыми образовательными потребностями становится формирование социальной и активной личности, которая должна обладать навыками адаптивного поведения в социуме. Осуществление этого невозможно представить без образовательной инклюзии, которую можно рассматривать как основу социальной реабилитации как ребенка с ОВЗ, так и всех членов его семьи. Посредством внедрения в систему образования инклюзии становится возможным уравнивание прав, доступности и возможности выбора образовательного маршрута для всех категорий детей вне зависимости от их физических и интеллектуальных возможностей.

References

  1. 1. Бурлова Н.Б. Социальная защита детства / Н.Б. Бурлова // Справочник руководителя дошкольного учреждения. – 2012. – №10. – С. 56–60.
  2. 2. Гулидов П.В. Основные направления модернизации инфраструктуры дошкольных учреждений / П.В. Гулидов // Справочник руководителя дошкольного учреждения. – 2012. – №7. – С. 42–45.
  3. 3. Екжанова Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта / Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева. – М.: Просвещение, 2005. – 272 с.
  4. 4. Единая концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения / Н.Н. Малофеев [и др.] // Дефектология. – 2010. – №1. – С. 6–22. EDN LAFNHD
  5. 5. Михайлова И.М. Проблемы социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья / И.М. Михайлова // Дополнительное образование и воспитание. – 2012. – №11. – С. 27.
  6. 6. Науменко Ю.В. Психолого- педагогическая поддержка интегрированного образования: программа тренинга «Я и другие» // Народное образование. – 2013. – №3. – С. 260.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.