Взаимосвязь способности к самодетерминации лиц с ограниченными возможностями здоровья и особенностей и профессионального самосознания
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Международная научно-практическая конференция «Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии»
- Автор:
- Истомина Е. В. 1
- Рубрика:
- Современные подходы к инклюзивному образованию: методические аспекты
- Страницы:
- 196-198
- Получена: 25.11.2024
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 321 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ГБУ ДПО Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского
- ГОСТ
Для цитирования:
Истомина Е. В. Взаимосвязь способности к самодетерминации лиц с ограниченными возможностями здоровья и особенностей и профессионального самосознания: сборник трудов конференции. // Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Краснодар, 28 нояб. 2024 г.) / редкол.: В. М. Гребенникова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2024. – С. 196-198. – ISBN 978-5-907830-92-9.
Аннотация
В статье описана проблема профессионально-личностного развития лиц с ограниченными возможностями здоровья на примере студентов с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА). Цель исследования – определение особенностей формирования и трансформации образа профессионального «Я» у студентов с НОДА. В эксперименте участвовали 106 студентов с нарушениями опорно-двигательного аппарата, обучающиеся в образовательных организациях среднего профессионального и высшего образования по разным направлениям подготовки
Предполагалось, что доминирующим фактором позитивной трансформации профессионально-трудовой Я-концепции студентов с нарушениями опорно-двигательного аппарата является самодетерминация как их способность самостоятельно управлять своим профессионально-личностным самоопределением и развитием самосознания.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Бонкало Т.И. Активизация личностного и профессионального самоопределения обучающихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования: монография / Т.И. Бонкало, М.Н. Цыганкова. – М.: РГСУ, 2015. – 215 с.
- 2. Истомина Е.В. Условия трансформации профессионально-трудовой Я-концепции лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата / Е.В. Истомина // Мир науки. Педагогика и психология. – 2024. – Т. 12. №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://mir-nauki.com/PDF/42PSMN124.pdf (дата обращения: 25.11.2024). EDN TWTGLZ
- 3. Степанова Н.А. Проблема изучения самодетерминации личности в отечественной психологической науке / Н.А. Степанова // Известия Самарского университета. Сер. Философия. Психология. Педагогика. – 2019. – №1. – С. 69–73.
- 4. Чернышенко Э.А. Самодетерминационный аспект профессионального развития личности: современные методы исследования / Э.А. Чернышенко // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. – 2023. – №04 (81) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://scipress.ru/pedagogy/articles/samodeterminatsionnyj-aspekt-professionalnogo-razvitiya-lichnosti-sovremennye-metody-issledovaniya.html (дата обращения: 25.11.2024).
Комментарии(0)