Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: от теории к прак...
  4. Социальная адаптация детей с интеллектуальными нар...

Социальная адаптация детей с интеллектуальными нарушениями средствами музыкально-изобразительной деятельности

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: от теории к практике»
Авторы:
Душкина Ю. В. 1 , Богачева Н. В. 1 , Шмелева Е. В. 2
Рубрика:
Коррекционная педагогика
Страницы:
190-192
Получена: 28.01.2025

Рейтинг:
Статья просмотрена:
151 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 МБОУ №32 г. Липецка
2 ГАУДПО ЛО «Институт развития образования»
Для цитирования:
Душкина Ю. В. Социальная адаптация детей с интеллектуальными нарушениями средствами музыкально-изобразительной деятельности: сборник трудов конференции. / Ю. В. Душкина, Н. В. Богачева, Е. В. Шмелева // Педагогика, психология, общество: от теории к практике : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 12 февр. 2025 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2025. – С. 190-192. – ISBN 978-5-907965-20-1.

Аннотация

Авторы статьи рассматривают актуальную педагогическую проблему социальной адаптации детей с интеллектуальными нарушениями. Акцентируется внимание на воздействие средств музыкально-изобразительной деятельности на развитие учащихся с нарушением интеллекта в процессе обучения и воспитания. В статье говорится о том, что музыка способствует коррекции контролировать свое поведение и правильно оценивать последствия даже в трудных обстоятельствах, формируется опыт правильного поведения, развивается умение справиться с трудными ситуациями в одиночку. Осознание этой способности является фундаментально важной частью здоровой уверенности в себе и успешной социализации в обществе.

Список литературы

  1. 1. Абдуллин Э.Б. Теория музыкального образования: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э.Б. Абдуллин. – М.: Академия, 2004. – 336 с. EDN QTWABB
  2. 2. Абдуллин Э.Б. Методика музыкального образования: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э.Б. Абдуллин, Е.В. Николаева; под общ. ред. М.И. Ройтерштейна. – М.: Музыка, 2006. – 336 с. EDN QQKRUZ
  3. 3. Воронкова В.В. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / В.В. Воронкова. – М., 1994.
  4. 4. Грошенков И.А. Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 031700 – Олигофренопедагогика / И.А. Грошенков. – М.: Academia, 2002.
  5. 5. Душкина Ю.В. Музыкально-изобразительная деятельность как средство социально-педагогической адаптации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья / Ю.В. Душкина // Психосоциальные технологии предупреждения и преодоления профессионального стресса в современном социальном пространстве: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Липецк, 6 октября 2021 года). – Липецк: ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2021. – 155 с. EDN NUGSJE
  6. 6. Павленков Ф. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка / Ф. Павленков. – 2-е изд. – СПб.: Типография Ю.Н. Эрлих, 1907. – 906 с.
  7. 7. Рыжкин И. Назначение музыки и ее возможности / И. Рыжкин. – М.: Музгиз, 1962. – 96 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.