En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society: from theory to prac...
  4. Sotsial'naia adaptatsiia detei s intellektual'nymi...

Sotsial'naia adaptatsiia detei s intellektual'nymi narusheniiami sredstvami muzykal'no-izobrazitel'noi deiatel'nosti

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice»
Authors:
Iuliia V. Dushkina 1 , Nellia V. Bogacheva 1 , Elena V. Shmeleva 2
Work direction:
Коррекционная педагогика
Pages:
190-192
Received: 28 January 2025

Rating:
Article accesses:
326
Published in:
РИНЦ
1 MBOU 32 g. Lipetska
2 GAUDPO LO "Institut razvitiia obrazovaniia"
For citation:
Dushkina I. V., Bogacheva N. V., & Shmeleva E. V. (2025). Sotsial'naia adaptatsiia detei s intellektual'nymi narusheniiami sredstvami muzykal'no-izobrazitel'noi deiatel'nosti. Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice, 190-192. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Авторы статьи рассматривают актуальную педагогическую проблему социальной адаптации детей с интеллектуальными нарушениями. Акцентируется внимание на воздействие средств музыкально-изобразительной деятельности на развитие учащихся с нарушением интеллекта в процессе обучения и воспитания. В статье говорится о том, что музыка способствует коррекции контролировать свое поведение и правильно оценивать последствия даже в трудных обстоятельствах, формируется опыт правильного поведения, развивается умение справиться с трудными ситуациями в одиночку. Осознание этой способности является фундаментально важной частью здоровой уверенности в себе и успешной социализации в обществе.

References

  1. 1. Абдуллин Э.Б. Теория музыкального образования: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э.Б. Абдуллин. – М.: Академия, 2004. – 336 с. EDN QTWABB
  2. 2. Абдуллин Э.Б. Методика музыкального образования: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э.Б. Абдуллин, Е.В. Николаева; под общ. ред. М.И. Ройтерштейна. – М.: Музыка, 2006. – 336 с. EDN QQKRUZ
  3. 3. Воронкова В.В. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / В.В. Воронкова. – М., 1994.
  4. 4. Грошенков И.А. Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 031700 – Олигофренопедагогика / И.А. Грошенков. – М.: Academia, 2002.
  5. 5. Душкина Ю.В. Музыкально-изобразительная деятельность как средство социально-педагогической адаптации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья / Ю.В. Душкина // Психосоциальные технологии предупреждения и преодоления профессионального стресса в современном социальном пространстве: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Липецк, 6 октября 2021 года). – Липецк: ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2021. – 155 с. EDN NUGSJE
  6. 6. Павленков Ф. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка / Ф. Павленков. – 2-е изд. – СПб.: Типография Ю.Н. Эрлих, 1907. – 906 с.
  7. 7. Рыжкин И. Назначение музыки и ее возможности / И. Рыжкин. – М.: Музгиз, 1962. – 96 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.