Сравнительный и корреляционный анализ показателей морфологического и функционального состояния студентов с повышенной двигательной активностью

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018»
Авторы:
Кожанов В. И. 1 , Урмаев А. Н. 2
Рубрика:
Исследования в образовании и образовательные практики
Страницы:
176-178
Получена: 18.09.2018

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3002 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Чебоксарский филиал Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации
2 Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова
Для цитирования:
Кожанов В. И. Сравнительный и корреляционный анализ показателей морфологического и функционального состояния студентов с повышенной двигательной активностью: сборник трудов конференции. / В. И. Кожанов, А. Н. Урмаев // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018 : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 20-23 авг. 2018 г.) – Чебоксары: ИД «Среда», 2018. – С. 176-178. – ISBN 978-5-6040294-8-0.

Аннотация

На основе анализа научно-методической литература в статье актуализируется необходимость выявления морфологического и функционального состояния студентов с повышенной двигательной активностью. Выявлено, что у девушек есть склонность к дефициту массы тела, у юношей, наоборот, к увеличению. Показатели сердечно-сосудистой системы, системы внешнего дыхания, физической работоспособности, максимального потребления кислорода и уровня физического состояния у исследуемых студентов находились в рамках физиологической нормы. Высокими параметрами прогнозирования выносливости у студентов являются показатели соматометрии, физической работоспособности и частота сердечных сокращений.

Список литературы

  1. 1. Волков В.М. Спортивный отбор / В.М. Волков, В.П. Филин. – М.: ФК и С, 1983. – 176 с.
  2. 2. Дубровский В.И. Спортивная медицина / В.И. Дубровский. – М.: Владос, 1998. – 480 с.
  3. 3. Жомин К.М. Характеристика морфофункциональных показателей студенток с разной двигательной активностью в процессе обучения в вузе / К.М. Жомин, В.Б. Рубанович // Мониторинг здоровья и физической подготовленности молодежи: Материалы II-й Респуб. пауч.-практич. конф. – Новисбирск, 2010. – С. 64–97.
  4. 4. Кожанов В.И. Теоретические предпосылки влияния двигательных нагрузок на функциональное состояние организма / В.И. Кожанов, А.В. Румянцев // Физическая культура, детско-юношеский спорт и здоровье учащейся молодежи в современных условиях: Сб. науч. статей. – Чебоксары, 2009. – С. 11–21.
  5. 5. Колесникова, О.Б. Влияние различных видов двигательной активности на физиологическое состояние организма студентов / О.Б. Колесникова, А.И. Орлов, С.А. Эриванова // Проблемы и перспективы физического воспитания, спортивной тренировки и адаптивной физической культуры: Матер. Всеросс. науч.-практич. конф. – Казань, 2018. – С. 693–695.
  6. 6. Орлов А.И Корректировка рабочих программ по физическому воспитанию в вухах как условие реализации национальных проектов по здравоохранению, образованию и демографии / А.И. Орлов, М.Г. Шнайдер, Т.И. Орешкина // Казанский педагогический журнал. – 2009. – №1. – С. 49–54.
  7. 7. Орлов А.И. Основные направления организации физического воспитания в вузе в современных условиях / А.И. Орлов, М.Г. Шнайдер, Т.И. Орешкина // Семья в современном обществе: от традиций к инновациям: Сб. ст. межвуз. науч.-практич. конф. – Чебоксары, 2008. – С. 416–419.
  8. 8. Пьянзина Н.Н. Формирование психофизической готовности к профессиональной деятельности как перспективное направление в развитии физического воспитания студентов учреждений профессионального образования / Н.Н. Пьянзина, М.Г. Шнайдер // Физическое воспитание и студенческий спорт глазами студентов. Матер. III Всеросс. науч.-метод. конф. – Казань, 2017. – С. 280–283.
  9. 9. Суриков А.А. Структура и содержание личностноориентированной модульной программы физического воспитания студентов специальных медицинских групп / А.А. Суриков // Совершенствование подготовки будущих специалистов в условиях высшего профессионального образования: Сб. науч. статей. – М. – Чебоксары: АН ЧР, 2006. – С. 266–272.
  10. 10. Суриков А.А. Исследование интереса и мотивации студентов к занятиям физической культурой / А.А. Суриков, В.И. Кожанов // Известия ТулГУ. Физическая культура. Спорт. – 2016. – №1. – С.119–125.
  11. 11. Шнайдер М.Г. Психофизическая готовность к профессиональной деятельности студентов экономических специальностей и особенности её формирования в процессе физического воспитания / М.Г. Шнайдер, Н.Н. Пьянзина, О.Б. Колесникова // Актуальные проблемы физической культуры и спорта в современных социально-экономических условиях: Матер. Международ. науч.-практич. конф. – Чебоксары – Ташкент, 2018. – С. 175–181.
  12. 12. Димитриев А.Д. Динамика антропометрических показателей школьников в зависимости от особенностей учебной нагрузки / А.Д. Димитриев, Ж.В. Бухаринова // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Сер. Медицина. Фармация. – 2000. – №2. – С. 52.
  13. 13. Димитриев А.Д. Изучение функционального состояния системы кардиорегуяции у детей, проживающих в разных экологических условиях / Д.А. Димитриев, Ж.В. Бухаринова, М.Г. Андреев, М.Ю. Васильева-Куприянова, М.Н. Ташкова, Н.В. Хураськина // Растущий организм: физиология и окружающая среда / Под редакцией Д.А. Димитриева. – Чебоксары, 2002. – С. 48–57.
  14. 14. Димитриев А.Д. Изучение гармоничности физического развития детей в зависимости от степени учебной нагрузки / А.Д. Димитриев, Ж.В. Бухаринова, Н.В. Хураськина, И.И. Романова // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Сер. Медицина. Фармация. – 2000. – № 2 (11). – С. 53–54.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.