Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Образование, инновации, исследования как ресурс ра...
  4. О трех подходах исследования этапов творческого пр...

О трех подходах исследования этапов творческого процесса

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества»
Автор:
Кузьмина Р. И. 1
Рубрика:
Современные технологии в образовании
Страницы:
70-75
Получена: 03.12.2017

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2431 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ГБОУ ВО РК «Крымский инженерно-педагогический университет им. Февзи Якубова»
Для цитирования:
Кузьмина Р. И. О трех подходах исследования этапов творческого процесса: сборник трудов конференции. // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 19 дек. 2017 г.) – Чебоксары: ИД «Среда», 2017. – С. 70-75. – ISBN 978-5-9500853-7-6.

Аннотация

В работе описывается творчество как процесс, трудный для исследования, а также невозможность представления этапов, проходимых творцами в своей деятельности. Однако если прибегнуть к разделению феномена на разные, хотя и соприкасающиеся области, можно выделить основные положения, облегчающие решение поставленной задачи (Б.А. Лезин; Л.Б. Ермолаева-Томина). Авторами были определены три подхода: биолого-психологический, психологический и психолого-педагогический. Первый стоит у истоков всех известных теорий описания этапов творческого процесса и несет биологическую нагрузку (П.К. Анохин). Второй является по действию механизмов чисто психологическим (Я.А. Пономарев), третий – психолого-педагогический, применяется при воспитании человека-творца (Р.И. Кузьмина).

Список литературы

  1. 1. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / П.К. Анохин. – М.: Медицина, 1975. – 225 с.
  2. 2. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин; сост. С.Г. Бочаров, примеч. С.С. Аверинцев и С.Г. Бочаров. – М.: Искусство, 1979. – 423 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: //teatr-lib.ru/Library/Bahtin/esthetic/
  3. 3. Богоявленская Д.Б. О методе «креативное поле» / Д.Б. Богоявленская // Новые исследования в психологических науках. – 1971. – №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.persev.ru/bibliography/o-metode-kreativnoe-pole
  4. 4. Буханцева Н.В. Методология исследования информационного пространства / Н.В. Буханцева // Образовательные технологии и общество. – 2011. – №1 (9) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/metodologiya-issledovaniya-informatsionnogo-prostranstva
  5. 5. Ващекин Н.П. Информатизация общества как феномен культуры / Н.П. Ващекин // Информатика и культура. – Новосибирск: Наука, 1990. – С. 24–49.
  6. 6. Вильчек В.М. Прощание с Марксом. – М.: Издательская группа «Прогресс культура», 1993. – 239 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://library.univer.kharkov.ua/OpacUnicode/index.php?url=/notices/index/IdNotice:165293/Source:default
  7. 7. Ермолаева-Томина Л.Б. Психология художественного творчества: Учебное пособие для вузов / Л.Б. Ермолаева-Томина. – М: Академия проект, 2003. – 304 с.
  8. 8. Ильин Е.П. Глава 2. Этапы творческого процесса // Психология творчества, креативности, одаренности / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2009. – С. 45–59.
  9. 9. Кузьмина Р.И. О творчестве, видах творчества и их особенностях // Проблемы современного педагогического образования / Р.И. Кузьмина. – Ялта: Сентябрь, 2017.
  10. 10. Кузьмина Р.И. Проблемы психологии творчества // Проблемы современного педагогического образования / Р.И. Кузьмина. – 2017. – №55–2. – С. 355–361.
  11. 11. Кузьмина Р.И. Неосознанная активность мозга в свете идей Я.А. Пономарева // Актуальные мировые тренды развития социально-гуманитарного знания: Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: В 3 ч. / Р.И. Кузьмина. – Агентство перспективных научных исследований (АПНИ). – 2017. – С.103–107.
  12. 12. Кузьмина Р.И. Общекультурные компетенции как основа дисциплины «Общепсихологический практикум для психологов» // Проблемы современного педагогического образования. – 2017. – №56–1. – С. 338–342.
  13. 13. Кузьмина Р.И. О творчестве, видах творчества и их особенностях // Проблемы современного педагогического образования. – 2017. – №56–2. – С. 328–335.
  14. 14. Кузьмина Р.И. / Kuzmina R.I. Problems of Psychology of creativity // Sciences of Europe: Praha, Czech Republic – 2017. – Vol. 3. – No 12 (12). – С. 108.
  15. 15. Лезин Б.А. Вопросы теории и психологии творчества / Б.А. Лезин. – Харьков, 1907–1923.
  16. 16. Бердяев Н. Смыслотворчество. Опыт оправдания человека / Н. Бердяев. – М., 1916. – 331 с.; YMCA-Press, 1949.
  17. 17. Новаторство как инструмент педагогического творчества: реферат [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bibliofond.ru/view.aspx?id=699000
  18. 18. Пономарев Я.А. Психология творчества / Я.А. Пономарев [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.koob.ru/ponomarev_y_a/psihologiya_tvorchestva
  19. 19. Этапы творческого процесса // Национальная философская энциклопедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://terme.ru/termin/etapy-tvorcheskogo-processa.html

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.