Организация фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы, способствующая его цифровизации
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Международная научно-практическая конференция «Педагогические и социальные проблемы образования»
- Авторы:
- Кунц Е. Ю. 1 , Полетайкин А. Н. 2 , Кулешова Н. В. 1
- Рубрика:
- Тенденции развития цифрового образования
- Страницы:
- 76-80
- Получена: 21.10.2019
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2536 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
- ГОСТ
Для цитирования:
Кунц Е. Ю. Организация фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы, способствующая его цифровизации: сборник трудов конференции. / Е. Ю. Кунц, А. Н. Полетайкин, Н. В. Кулешова // Педагогические и социальные проблемы образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 11 окт. 2019 г.) / редкол.: Л. А. Абрамова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2019. – С. 76-80. – ISBN 978-5-6043604-6-0.
Аннотация
В статье представлено решение актуальной в сфере высшего образования задачи организации фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы. Представлена трехуровневая схема организации фонда оценочных средств, упорядочивающая процедуры его планирования, разработки и применения и способствующая его цифровизации.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Новиков Д.А. Введение в теорию управления образовательными системами. – М.: Эгвес, 2009. – 156 с.
- 2. Кулешова Н.В. Методика разработки индикаторов достижения профессиональных компетенций и построения дескрипторной модели компетенций / Н.В. Кулешова, А.Н. Полетайкин // Качество высшего и среднего профессионального образования в условиях перехода на ФГОС нового поколения: материалы LX науч.-метод. конф. – Новосибирск, 2019. – С. 112–118.
- 3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2013 г. №1367 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rg.ru/2014/03/12/obr-dok.html (дата обращения: 14.10.2019).
- 4. Долгих М.В. Формирование фонда оценочных средств как необходимое условие реализации основной профессиональной образовательной программы // Вестник Южно-Уральского профессионального института. – 2014. – №1 (13). – С. 36–45.
- 5. Апухтина А.Г. Проблемы реализации ФГОС СПО в профессиональных образовательных организациях Кемеровской области / А.Г. Апухтина, Л.И. Ильченко // Образование. Карьера. Общество. – 2015. – №4 (47). – С. 27–30.
- 6. Мишнина Е.И. Разработка компетентностно-ориентированных оценочных средств для дисциплин направления подготовки «География» // Материалы науч.-практ. конф. преподавателей РГУ им. С.А. Есенина по итогам 2014/2015 учебного года / отв. ред. М.Н. Махмудов. – Рязань, 2015. – С. 9–14.
- 7. Приказ Минобрнауки России от 05.04.2017 №301 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71621568/ (дата обращения: 14.10.2019).
- 8. Полетайкин А.Н. Нечеткая дескрипторная модель оценивания выраженности индикаторов достижения компетенций / А.Н. Полетайкин, В.В. Подколзин, Н.В. Кулешова [и др.] // Прикаспийский журнал: управление и высокие технологии. – 2019. – №3 (47). – С. 55–69.
Комментарии(0)