Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогическое сопровождение одаренного...
  4. Особенности работы педагога с одарёнными первоклас...

Особенности работы педагога с одарёнными первоклассниками в условиях гуманистического образования

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия»
Авторы:
Брешковская К. Ю. 1 , Стариковская Л. Г. 2
Рубрика:
Обучение, воспитание и развитие одаренных детей в образовательных учреждениях разного типа
Страницы:
91-94
Получена: 06.04.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2316 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого
2 МБОУ «Центр образования №40 им. Героя Советского Союза Ивана Андреевича Дементьева»
Для цитирования:
Брешковская К. Ю. Особенности работы педагога с одарёнными первоклассниками в условиях гуманистического образования: сборник трудов конференции. / К. Ю. Брешковская, Л. Г. Стариковская // Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (Тула, 9 апр. 2020 г.) / редкол.: К. Ю. Брешковская [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2020. – С. 91-94. – ISBN 978-5-907313-21-7.

Аннотация

В статье представлен научный анализ проблемы детской одарённости, содержательно характеризуется индивидуальный подход как методологическая составляющая современного гуманистического образования, основанного на закономерностях человеческой индивидуальности и учёте исключительности каждого обучающегося, их склонностей и потребностей. Раскрываются возрастные и психологические особенности одарённых первоклассников. Дается содержательная характеристика педагогической работы и проблем с одарёнными детьми первого класса. В ходе исследования авторами был осуществлен теоретический анализ литературы по проблеме. Делается вывод о том, что одним из главных условий реализации индивидуального подхода в отечественном образования является педагогическая деятельность с одарёнными детьми.

Список литературы

  1. 1. Омарова В.К. Концептуальные подходы к работе с одаренными детьми [Текст] / В.К. Омарова // Одаренный ребенок. – 2010. – №6. – С. 22–28.
  2. 2. Социальная ситуация развития первоклассника [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/socialnaya-situaciya-razvitiya-pervoklassnika-1958921.html (дата обращения: 22.03.2020).
  3. 3. Сущность процесса обучения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://mirznanii.com/a/175382/protsess-obucheniya-sushchnost-zakonomernosti-printsipy-i-funktsii/ (дата обращения: 26.03.2020).
  4. 4. Юркевич В.С. Современные проблемы работы с одаренными детьми [Электронный ресурс] / В.С. Юркевич // Психологическая наука и образование. – 2010. – №5. Режим доступа: https://psyjournals.ru/psyedu_ru/2010/n5/Yurkevich.shtml (дата обращения: 25.03.2020).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.