Проблема исследования и оценки одаренности в спорте и искусстве в зарубежной литературе
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Общество, педагогика, психология: актуальные исследования»
- Автор:
- Курбанов И. Г. 1
- Рубрика:
- Общая педагогика, история педагогики и образования
- Страницы:
- 55-58
- Получена: 20.09.2021
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1554 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 МАОУ №186 «Авторская академическая школа»
- ГОСТ
Для цитирования:
Курбанов И. Г. Проблема исследования и оценки одаренности в спорте и искусстве в зарубежной литературе: сборник трудов конференции. // Общество, педагогика, психология: актуальные исследования : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (Чебоксары, 1 окт. 2021 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – С. 55-58. – ISBN 978-5-907411-72-2.
Аннотация
Статья посвящена проблеме изучения результативности обучения и корректной оценке результатов проводимых исследований, на примере западной литературы. Приводятся классические представления об этапах освоения простых двигательных и умственных задач. Обращается внимание влияния одаренных людей на обработку результатов, на их специфическую реакцию в процессе обучения.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Сударкина Л.С. Проблема одаренности личности в зарубежной психологии / Л.С. Сударкина // Личность в пространстве и времени. – 2020. – №9. – С. 174–179.
- 2. Ackerman P.L. (1987). Individual differences in skill learning: An integration of psychometric and information processing perspectives. Psychological Bulletin, 102, 3–27. http://dx.doi.org/10.1037/0033-2909.102.1.3.
- 3. Anderson J.R. (1982). Acquisition of cognitive skill. Psychological Review, 89, 369–406.
- 4. Ericsson K.A. (1987). Theoretical implications from protocol analysis on testing and measurement. In R.R. Ronning, J.A. Glover, J.C. Conoley, & J.C. Witt (Eds.), The influence of cognitive psychology in testing (pp. 191–226). Hillsdale, N.J.: Erlbaum.
- 5. Ericsson K.A., & Kintsch W. (1995). Long-term working memory. Psychological Review, 102, 211–245. http://dx.doi.org/10.1037/0033 295X.102.2.211.
- 6. Ericsson K.A., Krampe R.T., & Tesch-Römer C. (1993). The role of deliberate practice in the acquisition of expert performance. Psychological Review, 100, 363–406. http://dx.doi.org/10.1037/0033–295X.100.3.363.
- 7. Ericsson K.A., Why expert performance is special and cannot be extrapolated from studies of performance in the general population: A response to criticisms, Intelligence (2013), http://dx.doi.org/10.1016/j.intell.2013.12.001
- 8. Fitts P., & Posner M.I. (1967). Human performance. Monterey, CA: Brooks/Cole.
Комментарии(0)