В данной статье рассматривается проблема проективного подхода в организации профессиональных проб. Смысл данного подхода в том, чтобы расширить опыт ученика, который будет обеспечивать его рост, сопоставит личный опыт и результат с аналогами, сможет развить свой внутренний мир, свои возможности и способности.
в статье рассмотрены возможности использования электронных учебно-методических комплексов на уроках технологии, обоснована необходимость их включения в работу учителя, применения демонстрационных материалов в дистанционном формате в режиме цифровых образовательных ресурсов.
в статье описывается один из способов промежуточной аттестации учащихся, которую можно проводить как в конце года, так и по окончаниям четвертей. Авторами отмечено, что аттестацию учащихся можно разложить по модулям, по классам и по разделам.
